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《培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動，完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)是新課程改革中倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣就是授學(xué)生以漁，也是我們素質(zhì)教育的宗旨。下面，筆者從自己十多年的教育經(jīng)歷中就如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)了一些建議，在此提出，與廣大同仁交流切磋。1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。都說興趣是最好的老師，作為老師，如果培養(yǎng)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那肯定是一個好老師。新課標(biāo)要求要重視培養(yǎng)學(xué)生的
2、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也說明培養(yǎng)興趣的重要性。那么如何配養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，教師應(yīng)該在上每一堂課之前，都應(yīng)備好課，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出新穎獨特的的課程內(nèi)容。是學(xué)生情不自禁的被課本身吸引。同時，教師應(yīng)在課堂上采取激勵性評價，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微的進步，也要及時地鼓勵他們，使他們產(chǎn)生成功的喜悅，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也就愿意主動地學(xué)習(xí)。同時教師也要注重自己的品德修養(yǎng)，利用自己的人格魅力吸引學(xué)生，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。55舉個例子來說吧。小琪，是一個三年級的學(xué)生，從小跟隨父母在打工地就讀，三年級下學(xué)期轉(zhuǎn)入我校讀書，可以說是回到家鄉(xiāng)讀書了。
3、可是，他的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，作業(yè)經(jīng)常不按時完成。這一次，布置下去的家庭作業(yè)依舊是空白帶回來。我目瞪口呆，難以置信，但事實就是如此。我仔細(xì)觀察他在接受我檢查時的表情：面不改色，頭高高昂起，大有一副挑釁的架勢。我強壓住心頭的怒火，盡量用平和的語氣詢問其原因。他一言不發(fā)，依舊是那種木然的表情。鎮(zhèn)靜！我在心里提醒自己。一定會找到辦法的！我試圖使自己的心里好受些?！跋抡n后到我辦公室來，我們好好談?wù)?！”我做出了決定，轉(zhuǎn)身去上課去了。下課后，他依舊是低著頭走進了我的辦公室。我看他緩緩地走近，心里不免有一絲絲的痛意。他可能是自卑，于是我把準(zhǔn)備好的一大堆批評的話咽了回去。
4、我打開他的作業(yè)本，耐心地教他做起作業(yè)來。在教導(dǎo)他的過程中，我發(fā)現(xiàn)他的反應(yīng)還是挺快的。作業(yè)終于做完了，我捶了捶自己有些酸痛的腰，笑著對他說：“你是個聰明的孩子，老師相信你長大了一定會有出息的！”他的臉上露出了笑容。笑著說了聲“謝謝老師”，就飛快地跑出了辦公室。從此，課堂上多了一雙高高舉起的雙手，家庭作業(yè)也比以前完成的好了，那好無表情的臉上也露出了笑容，碰到不懂的問題，也會向我提問了！看著他在自主學(xué)習(xí)方面的進步，我喜在心頭。我常常在想：假如我當(dāng)時是一通嘰哩哇啦的批評，他后來又會是什么表現(xiàn)呢？2.分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因，對癥下藥。學(xué)生為什么沒有主動學(xué)習(xí)的
5、意識？究其原因，有如下幾種：（1）跟家庭背景有關(guān)。有的父母根本不重視孩子的教育，他們有“新讀書無用論”：“讀了大學(xué)還不是照樣打工”“大學(xué)生的工資還沒我高，讀書多又有什么用”“我不要求孩子有多么會讀，認(rèn)得幾個字就行”如此一來，學(xué)生當(dāng)然也認(rèn)為“讀書沒用”，當(dāng)然就沒有自主學(xué)習(xí)的欲望了。還有一部分家長，特別是農(nóng)村學(xué)生的家長，迫于生計，遠(yuǎn)赴發(fā)達(dá)城市打工掙錢，把孩子留給年邁的父母，讓這些學(xué)生成為了留守兒童，留守兒童由于長期跟祖父母居住，嬌生慣養(yǎng)，容易滋生懶惰、自私等不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)上當(dāng)然就“能懶則懶”，就更談不上自主學(xué)習(xí)了。針對這兩種情況，我們必須勤做家訪，跟家長做好溝
6、通。前者讓他們明白讀書并不是沒用，讀書能使我們生活得更好。一個飽讀詩書的人，他在氣質(zhì)、談吐以及將來的發(fā)展前景來說，都有更多的優(yōu)勢。后者建議他們多與父母孩子溝通，不要讓隔代教育，影響孩子的未來。同時也多與留守兒童的祖父母溝通，使他們認(rèn)識到養(yǎng)育孩子不是只有吃飽穿暖，還應(yīng)培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5（2）跟學(xué)生自身的思想認(rèn)識有關(guān)。有的學(xué)生沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，他們認(rèn)為，是父母要求他們學(xué)習(xí)的，他們是在為父母而讀書，所以學(xué)習(xí)完全處于一種被動狀態(tài)，更別談什么自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。還有的學(xué)生雖然不這樣認(rèn)為，但是對學(xué)習(xí)沒有太高的期望，只是想認(rèn)識幾個字，會算幾個數(shù)，以
7、后可以出去打工就行了。所以學(xué)習(xí)起來，根本就沒有沖勁，更別談什么努力刻苦了。為此，必須從思想上改變學(xué)生的這種認(rèn)識，使他們明白，學(xué)習(xí)是為了以后能更好地學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。打工也需要一技之長，需要勤勞刻苦的學(xué)習(xí)精神。所以我們要從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。我們還可以多跟學(xué)生講講名人小時候立志成才的故事。比如周恩來總理，從小就下決心要為中華之崛起而讀書。諾貝爾從小雖然體弱多病，但意志堅強，不甘落后。毛澤東從小一邊下地干活，一邊讀書。以名人的事跡感染學(xué)生，相信一定會激發(fā)他們對知識的渴望，從而更加努力地學(xué)習(xí)。（3）跟教師的教學(xué)理念與方法有關(guān)。我覺得這也是影響小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能
8、力發(fā)展的一個重要因素。首先，教師要從思想上認(rèn)識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培
