部編版小學一年級語文下冊第八單元教學設(shè)計

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1、-19棉花姑娘教學目標：1．認識姑娘等7個生字,會寫只星等6個字。2．分角色朗讀課文,讀好請求的語氣。3．認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學重點：識字、寫字,有感情的朗讀課文，體驗故事中角色的內(nèi)心世界。教學難點：有感情地朗讀課文，讀好對話的語氣。課前準備：多媒體課件,查閱有關(guān)益鳥和益鳥的資料教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導(dǎo)入1．同學們，你們喜歡猜謎語嗎？好，老師今天給大家?guī)硪粋€謎語，謎面是2．出示課件（謎語）“小樹長桃多又大，桃兒裂了開白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。生猜3．真聰明！瞧，這就是棉花。(課件出示)她美嗎？（美）誰來夸夸她？那誰知道棉花可以干什么用？（棉衣、棉襪

2、、棉球、被子、鞋子）4．是啊，棉花不僅漂亮，而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼——棉花姑娘（出示課題）指名讀，教學生字：姑娘。隨機正音，輕聲：娘花。二、設(shè)疑激趣，初讀課文可是不久，棉花姑娘變成了這個樣子（點擊課件：生病圖）你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無精打采的樣子，小朋友，你想對她說什么呢？1．生自由發(fā)言小朋友多么關(guān)心棉花呀，她到底怎么了？想知道嗎？快把書翻到137頁，自己讀讀故事吧！2．自讀課文，注意，邊讀邊把自然段標上序號，碰到不認識的生字讀拼音，盡量把課文讀正確,讀通順。3．小朋友學得非常認真，想不想把你讀的故事讀給大家聽。這樣吧，一人讀一個自然段，我們開火車讀，其余同學

3、認真聽，聽聽他們有沒有把字音讀正確。（隨機糾音）三、學習生字詞，指導(dǎo)書寫1.小組合作讀一讀生字詞。2.全班交流。3.重點指導(dǎo)書寫“塊、非”等7個字，并擴詞。四、課后練習1.能正確書寫生字。2.熟練朗讀課文。第二課時---一、復(fù)習引入二、學習第一自然段棉花姑娘遇到了一件什么麻煩事，說說你看到了什么？（出示生病的棉花圖）(愁眉苦臉)1．出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。2．感受可惡：棉花為什么會生??？隨機教學生字“蚜”,你有什么辦法來記住它？3．小朋友見過蚜蟲嗎？出示“蚜蟲”，你覺得蚜蟲怎么樣？如果那么多蚜蟲爬在你的身上，你會有什么感受？（疼可怕）指名讀，齊讀4．這時候，棉花姑娘多么盼

4、望(引讀)（出示：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病呀！）你讀懂了什么？哪個詞表達了棉花姑娘的這種心情呢？隨機教學“盼”你記住它了嗎？“治”強調(diào)翹舌音這種苦苦等待，苦苦盼望的心情你有過嗎？指名讀——齊讀三、學習課文第二至四自然段1．大自然里的醫(yī)生可多了，請大家再讀讀課文2——4自然段，圈出棉花姑娘請誰為它治病。2．交流（指名說，師板書。）隨機教學生字“啄”，老師覺的這個字很難記，誰能幫幫我？比一比，誰最能干。出示：棉花姑娘請（）、（）、（）幫它治病。自由練說——請生說——同桌互說3．燕子、啄木鳥、青蛙治好了棉花姑娘的病嗎？這是為什么呢？再讀一讀2——4小節(jié)。4．瞧，棉花姑娘看到燕子飛來了，它會怎么想呢

5、？又會怎么說呢？指名讀,連忙,高興,大聲可是，燕子說（出示）生讀，再自由讀讀，你讀懂了什么？板書：空中飛這時，燕子會怎么說？師生分角色——同桌分角色對話——教師引讀,棉花姑娘高興地說：可是，燕子抱歉地說：5．燕子飛走了，棉花姑娘請了（）（）來為它治病，選擇一個同桌分角色讀6．交流展示啄木鳥為什么不能給棉花治病？板書：樹干里（做啄木鳥的同學站起來，師生對讀。）你知道青蛙為什么不能幫棉花的忙嗎？板書：田里男女分角色讀7．出示：棉花與三個醫(yī)生的對話。再讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(有禮貌)棉花姑娘的話一樣，心情一樣嗎？你能說說怎么不一樣嗎？8．生分角色讀。9．燕子、青蛙、啄木鳥都幫不上棉花姑娘的忙,誰來幫她的

6、忙?他它在哪里呢?四、學習課文5---6自然段1．自由讀5----6自然段,想想是誰治好了她的病---2．指名說,課件出示七星瓢蟲,介紹3．七星瓢蟲怎么治好棉花姑娘的病的?醫(yī)生的本領(lǐng)大嗎?從哪句話,哪個詞知道的?4．這時棉花姑娘會是什么心情?她會對醫(yī)生說些什么?指導(dǎo)讀對話5．棉花姑娘的病好了嗎?碧綠碧綠是什么樣子?(課件出示棉花圖)雪白雪白呢?還有哪些東西是碧綠碧綠的,雪白雪白的?6．看著棉花姑娘美麗的樣子,,你們高興嗎?齊讀最后一段五、總結(jié)拓展學習了這一課你知道了什么?你還知道哪些動物是莊稼的好朋友?【課后反思】：20咕咚教學目的：　　1.能借助漢語拼音和插圖，讀懂課文?！　?.理解課文，知

7、道遇事要弄清事實真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理?！　?.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話把這個故事講給別人聽。教學重點難點：　　重點：是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會?！　‰y點：是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。教具準備：課文插圖、配樂