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《部編版小學一年級語文下冊第八單元教學設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、-19棉花姑娘教學目標:1.認識姑娘等7個生字,會寫只星等6個字。2.分角色朗讀課文,讀好請求的語氣。3.認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學重點:識字、寫字,有感情的朗讀課文,體驗故事中角色的內(nèi)心世界。教學難點:有感情地朗讀課文,讀好對話的語氣。課前準備:多媒體課件,查閱有關(guān)益鳥和益鳥的資料教學時間:2課時教學過程:第一課時一、導(dǎo)入1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎?好,老師今天給大家?guī)硪粋€謎語,謎面是2.出示課件(謎語)“小樹長桃多又大,桃兒裂了開白花。結(jié)的籽兒能榨油,采下花兒能紡紗”。生猜3.真聰明!瞧,這就是棉花。(課件出示)她美嗎?(美)誰來夸夸她?那誰知道棉花可以干什么用?(棉衣、棉襪
2、、棉球、被子、鞋子)4.是啊,棉花不僅漂亮,而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼——棉花姑娘(出示課題)指名讀,教學生字:姑娘。隨機正音,輕聲:娘花。二、設(shè)疑激趣,初讀課文可是不久,棉花姑娘變成了這個樣子(點擊課件:生病圖)你看她,皺著眉頭,低著腦袋,一幅無精打采的樣子,小朋友,你想對她說什么呢?1.生自由發(fā)言小朋友多么關(guān)心棉花呀,她到底怎么了?想知道嗎?快把書翻到137頁,自己讀讀故事吧!2.自讀課文,注意,邊讀邊把自然段標上序號,碰到不認識的生字讀拼音,盡量把課文讀正確,讀通順。3.小朋友學得非常認真,想不想把你讀的故事讀給大家聽。這樣吧,一人讀一個自然段,我們開火車讀,其余同學
3、認真聽,聽聽他們有沒有把字音讀正確。(隨機糾音)三、學習生字詞,指導(dǎo)書寫1.小組合作讀一讀生字詞。2.全班交流。3.重點指導(dǎo)書寫“塊、非”等7個字,并擴詞。四、課后練習1.能正確書寫生字。2.熟練朗讀課文。第二課時---一、復(fù)習引入二、學習第一自然段棉花姑娘遇到了一件什么麻煩事,說說你看到了什么?(出示生病的棉花圖)(愁眉苦臉)1.出示:棉花姑娘生病了,葉子上有許多可惡的蚜蟲。2.感受可惡:棉花為什么會生???隨機教學生字“蚜”,你有什么辦法來記住它?3.小朋友見過蚜蟲嗎?出示“蚜蟲”,你覺得蚜蟲怎么樣?如果那么多蚜蟲爬在你的身上,你會有什么感受?(疼可怕)指名讀,齊讀4.這時候,棉花姑娘多么盼
4、望(引讀)(出示:她多么盼望有醫(yī)生來給她治病呀!)你讀懂了什么?哪個詞表達了棉花姑娘的這種心情呢?隨機教學“盼”你記住它了嗎?“治”強調(diào)翹舌音這種苦苦等待,苦苦盼望的心情你有過嗎?指名讀——齊讀三、學習課文第二至四自然段1.大自然里的醫(yī)生可多了,請大家再讀讀課文2——4自然段,圈出棉花姑娘請誰為它治病。2.交流(指名說,師板書。)隨機教學生字“啄”,老師覺的這個字很難記,誰能幫幫我?比一比,誰最能干。出示:棉花姑娘請()、()、()幫它治病。自由練說——請生說——同桌互說3.燕子、啄木鳥、青蛙治好了棉花姑娘的病嗎?這是為什么呢?再讀一讀2——4小節(jié)。4.瞧,棉花姑娘看到燕子飛來了,它會怎么想呢
5、?又會怎么說呢?指名讀,連忙,高興,大聲可是,燕子說(出示)生讀,再自由讀讀,你讀懂了什么?板書:空中飛這時,燕子會怎么說?師生分角色——同桌分角色對話——教師引讀,棉花姑娘高興地說:可是,燕子抱歉地說:5.燕子飛走了,棉花姑娘請了()()來為它治病,選擇一個同桌分角色讀6.交流展示啄木鳥為什么不能給棉花治病?板書:樹干里(做啄木鳥的同學站起來,師生對讀。)你知道青蛙為什么不能幫棉花的忙嗎?板書:田里男女分角色讀7.出示:棉花與三個醫(yī)生的對話。再讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有禮貌)棉花姑娘的話一樣,心情一樣嗎?你能說說怎么不一樣嗎?8.生分角色讀。9.燕子、青蛙、啄木鳥都幫不上棉花姑娘的忙,誰來幫她的
6、忙?他它在哪里呢?四、學習課文5---6自然段1.自由讀5----6自然段,想想是誰治好了她的病---2.指名說,課件出示七星瓢蟲,介紹3.七星瓢蟲怎么治好棉花姑娘的病的?醫(yī)生的本領(lǐng)大嗎?從哪句話,哪個詞知道的?4.這時棉花姑娘會是什么心情?她會對醫(yī)生說些什么?指導(dǎo)讀對話5.棉花姑娘的病好了嗎?碧綠碧綠是什么樣子?(課件出示棉花圖)雪白雪白呢?還有哪些東西是碧綠碧綠的,雪白雪白的?6.看著棉花姑娘美麗的樣子,,你們高興嗎?齊讀最后一段五、總結(jié)拓展學習了這一課你知道了什么?你還知道哪些動物是莊稼的好朋友?【課后反思】:20咕咚教學目的: 1.能借助漢語拼音和插圖,讀懂課文?! ?.理解課文,知
7、道遇事要弄清事實真相,先問為什么,不要盲目地跟著別人跑的道理?! ?.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話把這個故事講給別人聽。教學重點難點: 重點:是弄明白“咕咚”到底是什么東西,以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑,許多動物也跟著瞎跑的原因,最后野牛怎樣給大家解除了誤會?! ‰y點:是理解故事所揭示的道理:做什么事,不應(yīng)該盲目地跟著別人跑,而要問為什么,弄清事實真相。教具準備:課文插圖、配樂