部編版一年級語文下冊第八單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、史家畔中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題19、　棉花姑娘課型新授課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識課文13個(gè)二會字。2.認(rèn)識“病、奇、醫(yī)”等七個(gè)生字。3.能用自己的方法識記生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)指導(dǎo)“病、奇、醫(yī)”三個(gè)字。2.認(rèn)識課文的二會字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.重點(diǎn)指導(dǎo)“病、奇、醫(yī)”三個(gè)字。2.認(rèn)識課文的二會字。學(xué)具教具小黑板學(xué)教過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注學(xué)教過程　　一、談話導(dǎo)入，做好鋪墊1.同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看她是誰呀？(出示圖片)你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮?。≌l來夸一夸她？是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧！(板書題目：棉花姑娘)

2、2.識記“棉”和“娘”，你們在哪兒見過這兩個(gè)字？它們有什么共同特點(diǎn)？二、激趣學(xué)文，整體感知1.同學(xué)們，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。)2.是呀，第一幅圖棉花姑娘愁眉苦臉的，很傷心。第二幅圖棉花姑娘開心地笑了。棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？讓我們到課文里去找找答案吧。3.自由讀課文。三、讀通課文，識記生字1.要想把課文讀正確、讀通順，我們應(yīng)該怎么辦？(遇到不認(rèn)識的字要請教他人，難讀的句子要多讀幾遍，不添字不落字，注意停頓……)交流：你知道了什么？隨機(jī)出示詞卡：治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出

3、、笑啦。(1)學(xué)生認(rèn)讀。(2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。2.剛才你們在讀的時(shí)候有沒有碰到什么困難？(1)第1自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？第二句：認(rèn)讀詞語“治病”，識記“治”。齊讀第1自然段。(2)還有難讀的句子嗎？“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲?！?指名讀，齊讀)3.課文中還有許多重點(diǎn)的句子，你們會讀嗎？出示句子：(1)“請你幫我捉害蟲吧！”(2)“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”(指名讀)四、多種方法，鞏固生字1.識記“燕”和“瓢”。(1)今天我們要認(rèn)識

4、的生字中有兩個(gè)字特別難，(燕、瓢)誰有好辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？(2)學(xué)生小組內(nèi)分析。2.生字娃娃看見大家都認(rèn)識它們了，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩“詞語蹺蹺板”的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低……五、仔細(xì)觀察，認(rèn)真寫字1.今天我們還要學(xué)會寫七個(gè)生字：病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。2.請同學(xué)們看看，注意每個(gè)字的占格位置。3.下面請大家仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置。4.請同學(xué)們描一個(gè)，寫一個(gè)。5.展示學(xué)生作品，及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)。你們真了不起，難讀的句子都會讀了，重點(diǎn)的句子也會讀了，把課文連起來讀有問題嗎？現(xiàn)在就讀一讀吧，老師相信這一次你們會讀得更好！指名按照自然段讀

5、課文。詞語：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。達(dá)標(biāo)檢測師范寫、強(qiáng)調(diào)“病”的筆順。課后作業(yè)書寫生字、詞語。板書設(shè)計(jì)19.棉花姑娘病醫(yī)別干奇七星史家畔中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題19.棉花姑娘課型新授課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文第一、六自然段。2.認(rèn)識蚜蟲、七星瓢蟲，通過朗讀感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。3.喜歡閱讀童話故事，對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過朗讀感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。2.喜歡閱讀童話故事，對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.通過朗讀感受棉花姑

6、娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。2.喜歡閱讀童話故事，對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)具教具小黑板學(xué)教過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注學(xué)教過程　一、認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》這篇課文。今天棉花姑娘又來看望大家了，讓我們親切地叫一聲“棉花姑娘”吧！1.指名認(rèn)讀生詞，選擇喜歡的詞語說一句話。2.指名讀全文，要求讀得正確、流利。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.你們掌握得可真快，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。大家看，(出示笑臉棉花圖片。)棉花姑娘笑得多開心??！2.可是，過了幾天，不幸的事情發(fā)生了。(出示生病的棉花圖片。)這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的

7、？(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小，其實(shí)蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液。如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲在吸你的汁液，你最想說什么？3.你能用“生病、可惡、蚜蟲、盼望、治病”這些詞語來說一說嗎？能用幾個(gè)就用幾個(gè)。三、以讀為本，理解感悟(一)問題入手，整體感知。出示第一幅插圖：多可憐的棉花姑娘??！棉花姑娘還帶來了很多棉花寶寶呢！(出示帶有棉花圖案的生字卡片。)她要考考大家。誰能把生字認(rèn)出來，我就把這個(gè)棉花寶寶獎(jiǎng)給他。(出示生字卡片，開火車讀一讀，并組詞。)真了不起，你把棉花