部編版一年級語文下冊第八單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、史家畔中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題19、 棉花姑娘課型新授課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識課文13個(gè)二會字。2.認(rèn)識“病、奇、醫(yī)”等七個(gè)生字。3.能用自己的方法識記生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)指導(dǎo)“病、奇、醫(yī)”三個(gè)字。2.認(rèn)識課文的二會字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.重點(diǎn)指導(dǎo)“病、奇、醫(yī)”三個(gè)字。2.認(rèn)識課文的二會字。學(xué)具教具小黑板學(xué)教過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注學(xué)教過程  一、談話導(dǎo)入,做好鋪墊1.同學(xué)們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看她是誰呀?(出示圖片)你們瞧,棉花姑娘長得多漂亮?。≌l來夸一夸她?是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多么美麗呀!讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧!(板書題目:棉花姑娘)

2、2.識記“棉”和“娘”,你們在哪兒見過這兩個(gè)字?它們有什么共同特點(diǎn)?二、激趣學(xué)文,整體感知1.同學(xué)們,請看這兩幅圖,說說棉花姑娘的表情有什么變化?(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。)2.是呀,第一幅圖棉花姑娘愁眉苦臉的,很傷心。第二幅圖棉花姑娘開心地笑了。棉花姑娘從傷心到開心,這到底發(fā)生了什么事呢?讓我們到課文里去找找答案吧。3.自由讀課文。三、讀通課文,識記生字1.要想把課文讀正確、讀通順,我們應(yīng)該怎么辦?(遇到不認(rèn)識的字要請教他人,難讀的句子要多讀幾遍,不添字不落字,注意停頓……)交流:你知道了什么?隨機(jī)出示詞卡:治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出

3、、笑啦。(1)學(xué)生認(rèn)讀。(2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦”,自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。2.剛才你們在讀的時(shí)候有沒有碰到什么困難?(1)第1自然段:本段有幾句話?大家能讀好嗎?第二句:認(rèn)讀詞語“治病”,識記“治”。齊讀第1自然段。(2)還有難讀的句子嗎?“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn),就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲?!?指名讀,齊讀)3.課文中還有許多重點(diǎn)的句子,你們會讀嗎?出示句子:(1)“請你幫我捉害蟲吧!”(2)“對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人幫忙吧!”(指名讀)四、多種方法,鞏固生字1.識記“燕”和“瓢”。(1)今天我們要認(rèn)識

4、的生字中有兩個(gè)字特別難,(燕、瓢)誰有好辦法幫幫大家,說說怎樣記住它們?(2)學(xué)生小組內(nèi)分析。2.生字娃娃看見大家都認(rèn)識它們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩“詞語蹺蹺板”的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低……五、仔細(xì)觀察,認(rèn)真寫字1.今天我們還要學(xué)會寫七個(gè)生字:病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。2.請同學(xué)們看看,注意每個(gè)字的占格位置。3.下面請大家仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置。4.請同學(xué)們描一個(gè),寫一個(gè)。5.展示學(xué)生作品,及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)。你們真了不起,難讀的句子都會讀了,重點(diǎn)的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?現(xiàn)在就讀一讀吧,老師相信這一次你們會讀得更好!指名按照自然段讀

5、課文。詞語:棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。達(dá)標(biāo)檢測師范寫、強(qiáng)調(diào)“病”的筆順。課后作業(yè)書寫生字、詞語。板書設(shè)計(jì)19.棉花姑娘病醫(yī)別干奇七星史家畔中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題19.棉花姑娘課型新授課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文第一、六自然段。2.認(rèn)識蚜蟲、七星瓢蟲,通過朗讀感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。3.喜歡閱讀童話故事,對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過朗讀感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。2.喜歡閱讀童話故事,對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.通過朗讀感受棉花姑

6、娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。2.喜歡閱讀童話故事,對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)具教具小黑板學(xué)教過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注學(xué)教過程 一、認(rèn)讀生字,復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》這篇課文。今天棉花姑娘又來看望大家了,讓我們親切地叫一聲“棉花姑娘”吧!1.指名認(rèn)讀生詞,選擇喜歡的詞語說一句話。2.指名讀全文,要求讀得正確、流利。二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入1.你們掌握得可真快,棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。大家看,(出示笑臉棉花圖片。)棉花姑娘笑得多開心??!2.可是,過了幾天,不幸的事情發(fā)生了。(出示生病的棉花圖片。)這時(shí)的棉花姑娘怎么了?棉花姑娘變成這樣是誰弄的

7、?(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小,其實(shí)蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人,它專吸植物的汁液。如果你就是可憐的棉花姑娘,現(xiàn)在許多蚜蟲在吸你的汁液,你最想說什么?3.你能用“生病、可惡、蚜蟲、盼望、治病”這些詞語來說一說嗎?能用幾個(gè)就用幾個(gè)。三、以讀為本,理解感悟(一)問題入手,整體感知。出示第一幅插圖:多可憐的棉花姑娘??!棉花姑娘還帶來了很多棉花寶寶呢!(出示帶有棉花圖案的生字卡片。)她要考考大家。誰能把生字認(rèn)出來,我就把這個(gè)棉花寶寶獎(jiǎng)給他。(出示生字卡片,開火車讀一讀,并組詞。)真了不起,你把棉花

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