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《中學英語教師話語標記語的語用功能研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、學校代碼：幽分類號：一G42D010?s}研究生學號：!Q至QQ窒QQ璺星Q曼!Z密級：玉⑧東北知予葒大莩碩士學位論文AStudyofPragmaticFunctionsofEnglishTeachers’DiscourseMarkersinMiddleSchools中學英語教師話語標記語的語用功能研究作者：魏莉莉指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：林正軍副教授英語課程與教學論英語課堂教學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2010年6月llL'_I鎏■曩，▲曩馕■'●，^．、一、”屯．■r獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知
2、，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名：盔嚏當莖f日期：I、、學位論文使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即：東北師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名：幽指導教師簽名：彪
3、日期：鋤f芝：量：!’．日期：絲絲：』：生學位論文作者畢業(yè)后去向：工作單位：通訊地址：電話：——郵編：——●Af，AbstractItiswidelyacknowledgedthatdiscoursemarkers(henceforthDMsforshort)，asanimportantconstituentofclassroomteachingdiscourses，functiontofacilitatestudents’interpretationofteachers’talks．a(chǎn)ndinfluencestudents’futurecommunicationaswell．Thus，
4、researchonteachers’DMshasbeenoneofthemostimportantareasinclassroomresearch．Tmsstudyiscarriedoutin12Englishclassrooms，altogether58periodsfrommiddleschoolsinLiaoningProvinceandJilinProvince．Throughclassroomobservation,thisstudyintendstofindoutpragmaticfunctionsofteachers’DMs，aswellastosummarizeacla
5、ssificationofteachers’DMs．Themainfindingsofthisstudyaresummarizedasfollows：Firstly,teachers’DMsinmiddleschoolsarenotvarious．TheDMsofhighfrequencyusedbymiddleschoolEnglishteachersinclassesaresuchsimplewordsasok,and,．now,so，butandwell．Secondly,oneDM(shortfordiscoursemarkerhenceforth)mighthavediffer
6、entmeaningsandfunctionsindifferentsituations．DMsplaytheirpragmaticfunctionsinEnglishclasses．Thesefunctionsarethat：(1)teachersemployDMstodrop．studentsahintandthenprovidethemwithdetailedexplanations；(2)usingDMsisoneoftheefficientwaysforteacherstotakeorgiveturns；(3)DMsmightbeusedasfeedbackbyindicati
7、ngresponsesofagreementandacknowledgement，expressingunderstanding，repeatingforpositivefeedbacks；(4)DMsarealsousedtofillthetimeofinformationdeficiencies，whicharecausednotonlybystudentsthinkingaboutteachers’questionsbutal
