語(yǔ)文課，如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

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1、語(yǔ)文課，應(yīng)該讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)渝北區(qū)悅來(lái)中學(xué)鄧昌榮學(xué)生是課堂上鮮活的生命，有了他們課堂才精彩，有了他們，語(yǔ)文本身才有魅力，因此語(yǔ)文教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。一、讓學(xué)生對(duì)課堂“動(dòng)心”學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境也就是說(shuō)讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！绷蟹?托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！庇纱丝梢?jiàn)，如果能設(shè)法引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，學(xué)生就會(huì)不由自主地去體驗(yàn)、去感悟、去創(chuàng)造，語(yǔ)文教學(xué)將事半功倍。那么，如何讓學(xué)生感

2、興趣呢?1、讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。對(duì)此，我有深切的感受。2007年我?guī)У漠厴I(yè)班，平時(shí)上課也很活躍，但一到作文課，氣氛就全變了，究其原因，就是學(xué)生感覺(jué)作文題目和自己的興趣愛(ài)好有一段距離，寫不出真情實(shí)感，當(dāng)時(shí)我還想這是否是他們的借口，但那一年的教師節(jié)，他們卻讓我刮目相看。他們自發(fā)地成立了一個(gè)“編委會(huì)”，將全班同學(xué)平日的一些“隨心之作”匯聚在一起，編了一本《隨心集》送給我，打開一看，里面的文章體裁多樣，內(nèi)容豐富，行文活潑自然，簡(jiǎn)直讓我大吃一驚，看來(lái)，不是學(xué)生不愛(ài)寫作文，而是我們沒(méi)能把他們的興趣愛(ài)好作為寫作的突破口。由此，我感悟到，學(xué)生的愛(ài)好是廣泛的，若老師能因勢(shì)利導(dǎo)，

3、為作文服務(wù)，定能引起學(xué)生的共鳴。2．調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代中學(xué)生和過(guò)去的不一樣，他們更希望能得到別人的認(rèn)可，能向別人展示自己優(yōu)秀的一面。那一年我上戲劇單元，我只備了課，卻一節(jié)也沒(méi)上，全部是學(xué)生自編自演，學(xué)生拼命準(zhǔn)備，把握人物形象，最后一場(chǎng)精彩的匯報(bào)演出讓我刮目相看。　3．采用多樣化的教學(xué)形式，激活寫作興趣。教學(xué)中，若應(yīng)試目的太明確，只局限于考試，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣，所以，適當(dāng)?shù)夭捎枚鄻踊男问?，不?huì)讓學(xué)生厭學(xué)，真正把課堂當(dāng)作他們的樂(lè)園?！　《⒆寣W(xué)生學(xué)會(huì)“動(dòng)腦”好的文章取決于有沒(méi)有自己的思想、自己的情感、自己的思維方式，要想寫好作文，不能只囿于課本

4、，只知應(yīng)試，因此，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦。1．豐富學(xué)生個(gè)人積累，這是學(xué)會(huì)動(dòng)腦的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)重課內(nèi)輕課外，重應(yīng)試輕素質(zhì)，這使作文教學(xué)成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，要想學(xué)生的作文言之有物，就必須豐富學(xué)生個(gè)人積累。教師平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活的意識(shí)，讓他們的作文能忠于生活，忠于自己的心靈，從而勇于突破陳舊的思維模式，寫出自己生活獨(dú)特感受，做到立意創(chuàng)新，同時(shí)，我認(rèn)為課外閱讀也是積累的一種重要方式，在閱讀中，可以拓展自己的精神世界，從而走出小我，能用宏觀的開闊的視野和眼光，對(duì)社會(huì)的焦點(diǎn)熱點(diǎn)事事關(guān)心，這樣，何愁文章沒(méi)有深度?2．培養(yǎng)學(xué)生的人性和個(gè)性，這是學(xué)會(huì)動(dòng)

5、腦的條件。學(xué)生要寫出好的文章，就必須自覺(jué)地發(fā)展自己人性的成分，發(fā)展自己心靈深處真善美的成分，并使之體現(xiàn)于作文之中。而作為語(yǔ)文教師，應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生心靈中需要?jiǎng)趧?dòng)、需要學(xué)習(xí)、需要?jiǎng)?chuàng)造的那部分人性，使其成為學(xué)生作文的主體思想。另外，要注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，生命存在的方式多種多樣，豐富多彩的世界培育了人們多種多樣的個(gè)性，豐富多彩的世界又需要人們更具有多種多樣的個(gè)性，唯有尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生從自己的特長(zhǎng)出發(fā)，盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，才能寫出多姿多彩的文章。3．放飛學(xué)生的想像。這是學(xué)會(huì)動(dòng)腦的方法。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切

6、，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”失去了想像力，學(xué)生的寫作靈感難以觸發(fā)，情感難以升華。而想像力的培養(yǎng)是寓于平時(shí)的教學(xué)中的，可以抓住一些富于想像空間的課文進(jìn)行訓(xùn)練，比如在古典詩(shī)詞的單元教學(xué)中，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞當(dāng)中所描述的情景、形象加以想像，并口述出來(lái)，以提高他們的想像?？傊?，要讓我們的語(yǔ)文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義的語(yǔ)文課堂教學(xué)。