3.草蟲的村落

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1、博興縣小學語文“1+3”套餐式模塊備課案例模板（一）學習內(nèi)容3．草蟲的村落（人教版小學語文六年級上冊第一單元）授課人張玉岐授課班級6.3授課時間教材解讀1.這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。2.作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。學情分析學生在五年級學過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學生在學習前兩篇課文中學會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但

2、這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學生雖然喜歡，基于學生的生活體驗、認知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。目標確立1、學習11個生字，正確書寫生詞。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。3、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然。重難點1、把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷是本課的教學重點。2、體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受是本課的教學難點。學前準備1、前置學習記錄卡2、課件3、學生搜集有關(guān)資料。課時安排本課用時2課時。

3、第一課時完成前置預習卡的交流，內(nèi)容的初步感知。第二課時完成體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受和課堂反饋練習。博興縣小學語文“1+3”套餐式模塊備課案例模板（二）--------《草蟲的村落》自學共享記錄班級5.3學生學習時間實踐活動自學收獲交流共享讀讀認認（課文字詞）jìngmìzhuīsuíhánxuān（）（）（）xiǎoxiànghōngkǎoyīnyùn（）（）（）寫寫記記（字詞積累）說說寫寫（內(nèi)容了解句段理解）作者以奇異的想象，追隨者（），對（）進行了一次奇異的游歷，從中反映作者（）之情。標標記記（感悟體會）問問想想（困惑質(zhì)疑）讀了

4、課文，我還有這些疑問：讀讀查查（資料搜集）自學情況反饋梳理純化鎮(zhèn)中心小學“1+3”套餐式模塊備課模板（三）基本教學設(shè)計（體現(xiàn)落實重點的方法、策略）設(shè)計意圖一、小組交流前置預習卡。二、梳理教學起點。三、班內(nèi)進行預習卡情況的交流匯報。教師引導學生按照組進行匯報，并根據(jù)匯報情況進行相應(yīng)的講解與指導。四、重點解讀。（一）深入村落，與蟲同樂課文的結(jié)尾說，“我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地，我是多么得意啊”是啊，小蟲的快樂天地帶給我們多少驚喜啊讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜默讀自己感興趣的段落要走進小蟲的世界，必須先讀懂小蟲的語言，包括它們的肢體語言等

5、哪些畫面給我們留下了深刻印象？交流：1．“歸來的游俠”一段：（1）你也覺得它是個“游俠”嗎？從哪兒感受到的？（傲然前進左沖右撞）（2）真像個英勇的俠士啊如今俠士遠游歸來了，你想他跟他的村民會怎么互相打招呼？（原來，他們是這樣互相“寒暄”的順勢學“寒暄”這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉(xiāng)情這樣濃濃的鄉(xiāng)情肯定會溫暖這個游子的心的）（3）讓我們也跟這個可愛的小甲蟲寒暄幾句吧（小甲蟲，你從哪兒云游歸來？做了哪些行俠仗義的事？）（4）讀出游俠甲蟲的神氣（讀著讀著，我們覺得這小甲蟲儼然就是一位行俠仗義的英雄好漢）2．“幸福的迎接”一段(1)讀了這段文字，你有什么問題要問這小甲蟲

6、嗎？(2)那只嬌小的甲蟲是誰？從他們意味深長的對視中，仿佛聽到他們在說什么？【設(shè)計意圖】：有效教學理論告訴我們，課堂教學問題必須來自于學生產(chǎn)生的“真問題”，這樣的教學才是有效的。【設(shè)計意圖】：問題非常重要，好的問題不僅能引領(lǐng)學生深入感悟文本內(nèi)涵，而且可以梳理文本中的語言，把文本語言串起來，有機訓練，并內(nèi)化成學生自己的語言(3)小結(jié)：也許是嬌小可人的妻子在迎接遠歸的丈夫，小甲蟲是多么幸福啊原來，英雄也有溫柔的一面啊3.“來客人了”一段(1)這樣駐足觀望的目光我們?nèi)祟愂煜?？在哪兒能碰到？（看來對美好事物的追求和向往不光是我們?nèi)祟惖膶＠摹榜v足觀望”中，我們感受到了他

7、們對圓蟲的（羨慕、喜愛）(2)讀出這種羨慕(3)談得很投機，會談些什么？這樣的情景我們熟悉嗎？（看來是這里熱情好客的村民吸引了遠方的來客）4.“動聽的演奏”一段(1)聽到這樣的音樂，我們會怎樣？（鼓掌、贊嘆、驚嘆）為什么？（演得那樣全神貫注而且這種音樂只有昆蟲所有的）當我們用心傾聽的時候，會發(fā)現(xiàn)昆蟲的鳴叫是動聽的音樂就像《時代廣場的蟋蟀》中那只舉辦個人音樂會，震驚了整個紐約的蟋蟀一樣(2)動情朗讀把這美妙的音樂傳遞給更多人5.“村民的勞作”一段是什么力量使他們勤勉地奔忙？（母愛的力量、求生的力量、對生活的熱愛）師：小小的蟲子，也能這樣認真、勤勉地生活，沒有一種力