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《中職學(xué)校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策20140112110102_281》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中職學(xué)校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策作者單位：作者姓名：摘要：長(zhǎng)期以來(lái),中職學(xué)校體育教材內(nèi)容大多是田徑中的跑、跳、投和球類(lèi)中的籃、足、排三大球?yàn)橹鞯捻?xiàng)目,簡(jiǎn)單動(dòng)作學(xué)生在初中小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò),而高難度動(dòng)作學(xué)生的技術(shù)水平又達(dá)不到。其次沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生心理和生理的需要。教學(xué)中把學(xué)生的身體全面發(fā)展等同于平均發(fā)展，使得課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)多，而真正讓學(xué)生感興趣的科目不多。課堂教學(xué)方法單一，排斥了學(xué)生的多樣性、選擇性和主動(dòng)性泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受體育課的教學(xué)，不能根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式
2、時(shí)間長(zhǎng)了就制約了學(xué)生天性的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)起不到任何作用，也就失去了“健康第一”教學(xué)目標(biāo)，更難讓學(xué)生享受到體育鍛煉所帶來(lái)得心理和生理的快樂(lè)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)目標(biāo)；快樂(lè)教學(xué)；拓展游戲；前言長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊。不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生要求。首先是中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的銜接沒(méi)有處理好。致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到質(zhì)的提高。其次中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了斷層。沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)社會(huì)的需要。學(xué)生走校門(mén)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校的截然不同
3、，使得多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后很快中斷了體育鍛煉。再者，目前中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的，而忽視了“以學(xué)生為本”的教育原則。應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要的是什么，根據(jù)需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容和手段，這樣才能夠使學(xué)生最終受益。一、中職體育教育的現(xiàn)狀?。ㄒ唬?、學(xué)生現(xiàn)狀中職學(xué)校的學(xué)生由于在小學(xué)和初中階段就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自我約束能力，他們中的大部分都是初中學(xué)生中的差生。上課習(xí)慣做各種違紀(jì)，擾亂課堂的行為。在體育課教學(xué)中學(xué)生的這些壞習(xí)慣也有所體現(xiàn)。上體育課遲到的多，說(shuō)話的多，教師進(jìn)行體育動(dòng)作指導(dǎo)時(shí)不聽(tīng)講課的多。在上課過(guò)程中
4、，由于職業(yè)學(xué)校都是分專(zhuān)業(yè)教學(xué)，無(wú)形當(dāng)中就讓學(xué)生產(chǎn)生了專(zhuān)業(yè)課最重要其它課程都是次要的心里。因而對(duì)其他課程沒(méi)有太大的熱情，不能積極的投入其中。另外，學(xué)生喜歡“體育”但不喜歡“體育課”，缺乏上課的積極性和主動(dòng)參與性。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育課并不太感興趣，有的還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。中職學(xué)生喜歡體育比賽，但對(duì)上體育課的積極性卻不高，這主要是由于體育課活動(dòng)量大、內(nèi)容單一、教學(xué)方式單調(diào)，教學(xué)思想注重教法，忽視學(xué)生的主體性，學(xué)生處于被動(dòng)練習(xí)；教師在體育課教學(xué)中，缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，從而造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒。也就不能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。
5、人的本性是愛(ài)動(dòng)的,一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”?！巴妗睂?duì)學(xué)生而言也是一種興趣。這也是學(xué)校體育中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題使我們意識(shí)到了在體育教學(xué)中加快改革步伐的必要性和緊迫性?，F(xiàn)在我們提倡較多的是快樂(lè)體育教學(xué)。因此，作為體育教師必須改變過(guò)去的那種傳習(xí)式教學(xué)方法。在一定程度上對(duì)學(xué)校的體育課程結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)做改進(jìn)并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因時(shí)、因地、因人采取多樣性的體育課程形式，使學(xué)生既喜歡“體育”，又喜歡“體育課”。相同內(nèi)容的一節(jié)體育課，針對(duì)不同的班級(jí)就不能用同一種方法教學(xué)。例如，我校2013級(jí)“會(huì)計(jì)電算化”專(zhuān)業(yè)的班級(jí)25名學(xué)生中有
6、女生22名男生3名。這樣的班級(jí)就不適合大運(yùn)動(dòng)量的體育課，而“機(jī)械加工”專(zhuān)業(yè)的班級(jí)37名學(xué)生有男生36名女生1名，這樣的班級(jí)就適合于大運(yùn)動(dòng)量體育教學(xué)。（二）、體育課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀針對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理生理需要我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：表1研究對(duì)象樣本分布情況類(lèi)別發(fā)放（份）回收（份）有效率男女男女男女高一7645724495％98％高二8150764794％94％高三5443513897％88％合計(jì)211138199129總計(jì)34932894％表2男生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(任選三項(xiàng))年級(jí)籃球排球足球走或慢跑
7、羽毛球乒乓球武術(shù)或體操人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％高一7360.397.43327.37158.78267.82923.91613.2高二7893.93542.12226.52833.73440.91214.53643.4高三2961.712.11940.42348.93165.92451.11021.3總計(jì)18045741221476562從表2可以看出，男生大多數(shù)還是很熱衷于籃球運(yùn)動(dòng)的。此外，男生對(duì)羽毛球的喜愛(ài)也大大提高了，男生打羽毛球要求也越來(lái)越高了，不再是以前那種你打過(guò)來(lái)我擋過(guò)去的玩法了，學(xué)生需要體
8、育教師傳授更多的技術(shù)和練習(xí)的方法。表3女生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(任選三項(xiàng))年級(jí)籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術(shù)或體操人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％高一1750175025.81852.92470.6514.7823.5高二834.81773.9001460.91982.600626.1高三1642.11
