《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》

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1、《寓言四則》第一課時教學設計與反思教學目標：1.能夠通過課堂學習，明白“寓言”這種文學體裁的特點。2.通過朗讀品味赫爾墨斯的心理，從而概括其性格特點，從而明白文章的寓意。3.通過對《蚊子和獅子》的品讀，尋找生活中的相關(guān)例子，從而明白文章的寓意。教學重點：通過對寓言中語言的分析明白寓意教學難點：通過文本分析，明白“寓言”這種文學體裁的特點。一：激趣導入，定義寓言。師：同學們今天我們要來學習新課文《寓言四則》，看到“寓言”兩字，相信大家都不陌生，大家都看過那些寓言故事呢？請同學們來分享一下。生：《狼來了》、《烏鴉喝水》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《龜兔賽跑》、《畫蛇添足》

2、、《葉公好龍》、《東郭先生和狼》……師：大家說了非常多的寓言故事，那么如果讓你來形容一下“寓言”，你覺什么是寓言呢？生：故事短小、精煉，有深刻寓意，告訴人們一個道理，把寓意隱藏在故事中……師：大家都說出了許多自己的理解和感受，那么讓我們看一下寓言的定義：（PPT）寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。定義看起來還是有些生硬，讓我們來看看著名作家嚴文井先生對寓言的幾個比喻吧！嚴文井先生說過，寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。（板書“怪物”）他還將寓言比作魔袋、橋梁

3、、鑰匙。（邊說邊板書）乍一聽好像很奇怪，讓我們結(jié)合課文一起來看一下大家就能理解了。二、具體分析，深入探究（1）《赫爾墨斯與雕像者》學習A內(nèi)容分析師：請同學們自由朗讀第一則寓言《赫爾墨斯和雕像者》思考：赫爾墨斯為什么來到凡間？為了達到這個目的他是怎么做的？生：自由朗讀，師：我看大家都讀好了，請同學來回答一下第一個問題生：“赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里?！睅煟汉芎?，寓言開篇第一句將故事發(fā)生的起因都交代清楚了，赫爾墨斯想通過了解雕像的價格來知道自己受到多大尊重。但是，他進店之后就直接問自己雕像的價格了嗎？他是怎么問的呢？為什么要這么問呢

4、？生：不是，他先問了宙斯雕像的價錢，然后問了赫拉的雕像的價錢最后才問自己的。他想要和他們一較高下。師：回到剛才的提問，他是想干嘛？他是想知道自己受多大的尊重，就像我想知道自己這張桌子大不大，就要跟你們的桌子比一比。天上的神多了，比如愛神，火神，為什么要選宙斯和赫拉？生：因為宙斯和赫拉是宇宙最高的兩個神，赫爾墨斯選擇與他們比較是覺得自己要比他們更受尊重。師：你能用一些形容詞來形容一下他嗎？自大，愛慕虛榮。老師：愛慕虛榮，很好，請坐。首先，他自己給自己的定位怎么樣？非常高吧！那我們可以用一個詞語——自命不凡，不可一世，驕傲狂妄，愛慕虛榮。生：做筆記師：這樣的赫爾墨斯，你能揣摩

5、出他在問價時的心理，并在朗讀中用恰當?shù)卣Z氣語調(diào)和表情動作表現(xiàn)出來嗎？給大家一點時間先練習一下，然后再請同學們分享一下自己的成果。生：自由讀師：有沒有學生可以來試試。我們請表演相聲的毛敏杰同學來朗讀一下。男生：站起來朗讀。師：讀得挺順溜，大家有沒有發(fā)現(xiàn)問題？有些字漏了，雖然你可以進行藝術(shù)加工，但是這個漏字還是不可以的。師：大家覺得他讀得怎么樣？他將重點字詞落在哪些字上呢？生：這個“笑”還有應該加重語氣。師：其他同學呢？覺得他讀得好的地方有沒有？老師再點名一個女生來點評。生：店員，讀得恭恭敬敬，很想現(xiàn)實中我們?nèi)ベ徺I東西時候遇到的售貨員。師：說得很好！最后問自己的雕像的時候，他

6、的語氣，是怎么樣的呢？他肯定是自信滿滿，信心十足的語氣，他很期待店員給他一個滿意的答復。加上動作表情的話，大家課后可以去揣摩一下。我們一起來讀一下。他看見宙斯的雕像問：值多少錢？赫拉的雕像，值多少錢？心想，他身為神使，又是商人的庇護神學生齊讀。B寓意提升師：如此驕傲自滿的赫爾墨斯?jié)M心期待地等待著雕像者的回答，但是現(xiàn)實卻給了他當頭一棒，他的雕像值錢嗎？生：一文不值，白送師：這樣的結(jié)尾真是諷刺啊，但是我們這則寓言的寓言也非常明顯了，大家說是什么？生：文章諷刺了那些愛慕虛榮而不被人重視的人。師：很好，這是作者告訴我們的，那么你看了這則寓言之后又有沒有新的發(fā)現(xiàn)和理解呢？師：注意我

7、們要去關(guān)注一下小細節(jié)。不看最后的寓意，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)。可以自己思考，也可以跟旁邊的同學交流一下。學生都在自己思考。師：我覺得眾人拾柴火焰高，可以跟旁邊的同學討論交流一下。學生討論，老師巡視。小組選派代表發(fā)言。生：做人不能太過于驕傲自滿。否則，你知道真相以后，你會特別的失落。師：很好，過于驕傲自滿可能會被現(xiàn)實所打倒。生：每個人都應該對自己有準確的定位，不能只是從自己的角度去思考。當局者迷旁觀者清，雕刻的精致度，決定了雕刻的價值，不代表本身的價值。師：雕像的價值，由什么來決定？生：精致美觀。師：同樣的東西，我花了一天來做，或者