2《火燒云》教學(xué)課件

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1、火燒云生字學(xué)習(xí)盈壽彤葡萄兇獅廟yíngshòutóngpú充盈壽辰紅彤彤葡萄táoxiōngshīmiào葡萄兇狠獅子孔廟生字學(xué)習(xí)恍惚揉跪糊鎮(zhèn)huǎnghūróuguì恍惚恍惚揉碎下跪hūzhèn迷糊鎮(zhèn)定思考問題：1、課文主要講了什么？2、作者是按照什么順序觀察火燒云的？想一想：1、火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢？2、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？重點(diǎn)寫了火燒云的什么變化？3、火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景？自由朗讀課文后小組同桌討論下列問題1、課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？你是從哪里看出來的？2、文章開篇就

2、點(diǎn)題寫道“火燒云上來了”，但緊接著寫的什么？3、用一個(gè)詞語來概括火燒云霞光的變化多、變化快。讀課文第一自然段回答問題1、這一自然段用了什么修辭手法？2、讀了這一段你知道了什么？排比知道了火燒云的顏色天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。1、勾畫出寫天空顏色的詞語。2、天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？3、仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。讀課文第三段做下列練習(xí)：4、用一個(gè)詞語概括火燒云顏色變化的特點(diǎn)。色彩斑斕變化莫測(cè)5、這段話用了什么修辭

3、？有什么好處？用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。讀課文第三段做下列練習(xí)：默讀3—7自然段后討論問題1、火燒云的形狀有什么變化？馬—大狗—獅子2、火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？3、火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個(gè)詞語來概括嗎？千姿百態(tài)瞬息萬變你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說明了什么？孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？⑴作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的感情？⑵作

4、者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢？作者平時(shí)注意觀察積累；描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象；用詞準(zhǔn)確，表達(dá)合理。按課文填空這地方火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。（）、（）、（）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。這段話是寫火燒云（）的變化極多。紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫顏色一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（）馬尾（）。馬是（）的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿（）了，脖子也（）了，尾

5、巴（）了?？吹娜苏趯ふ椅舶停瞧ヱR變（）了。這段話是寫火燒云（）的變化。向南向西跪著伸開長可不見模糊形狀