[精品]和諧高校校園建設和制度建設

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1、和諧校園建設和制度建設沈光輝20095392電子商務09-1班摘要：制度本身是否和諧是能否構建高校和諧校園的首要因素，因此，構建高校和諧校園必須加強高校和諧性制度建設。木文論述了制度建設對構建高校和諧校園的意義，提出了建設和諧制度的具體措施，并對高校制度建設中應該注意的四個方而進行了闡述。關鍵詞：高等學校；和諧校園；制度建設;正文：人學校園是和諧社會的一個組成部分，是肓接向和諧社會培養(yǎng)輸送高素質人才的基地，是促進和諧社會建設的一支重要力屋。因此，社會主義和諧社會對大學的發(fā)展提出了新的耍求，也提供了新的發(fā)展機遇和廣闊舞臺。一、建設和諧校園的意義構建和諧校園是促進高校事業(yè)全面協調發(fā)展的

2、現實需要，通過構建和諧校園，為促進物質文明、精神文明和政治文明的共同進步做岀應冇的貢獻，為實現人的自由全而發(fā)展做出應冇的貢獻，在捉高社會生產力水平、增加社會物質財富等方面承擔起高等教育應有的歷史重任；構建和諧校園，是增強校園創(chuàng)造活力的現實需要，構建和諧校園，就是要使一切有利于高校事業(yè)進步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定，不斷增強校園創(chuàng)造活力；構建和諧校園，是實現校園安定有序的現實需要；高校作為社會的重要組成部分，對于構建和諧社會有重耍影響。二、建設和諧校園是要注重制度建設還是楮神建設建設和諧校園重在制度建設還是精神引導，我在天涯論壇里看到這樣

3、一個對辯。其中一方認為，構建和諧校園，制度建設是重中Z重。通過規(guī)范的制度,營造良好的校園環(huán)境，最后達到建設和諧校園的目的。制度建設有以下作用:1、保障作用，從制度確立到再次被修改期間，有相對穩(wěn)定性，且始終保持應有的效應。制度是客觀的，不以人的主觀意志為轉移，具有長遠性，為校園活動提供了依據，保障了校園的民主公正。2、規(guī)范作用，制度規(guī)范學校和學生的行為，使雙方有章可循，不侵犯各自的利益，達到人與人的和諧，為和諧校園提供必要條件。3、指向作用，制度有明確的標尺，有利于劃清界限，為學校、學生指明方向，二者在方向上沒有分歧，為雙方合作提供了條件，使雙方更加和諧。4、制度有建設作用，制度是學

4、校進行精神引導的保證，校園建設需耍制度完成，制度也是學生完善自我的方式。另一方認為“和諧校園'啲核心和本質是人精神上的和諧，應注重以精神為指導，構建和諧校園應以精神引導為主，制度建設則作為一種手段，依附著精神價值取向。1、人的行為是受思想支配的，任何制度都是一定精神積淀和價值取向的具體休現，都是為了確保一定價值目標得以實現而制定的。2、馬克思主義哲學告訴我們，在事物的發(fā)展過程中，內因是根據，外因是條件，外因通過內因而起作用。校園建設也是如此，制度建設的最終目標就是為了達到一種精神的和諧。因此，精神引導是內在的根本的，制度建設是外在的、次要的。3、學生是一個特殊的群體，由于學生認知心

5、理的特殊性，構建和諧校園更應強調以精神引導為主。三、建設和諧校園的幾個方面我認為在建設高校和諧校園過程中實現以下幾個方面的和諧非常關鍵：人學理念的和諧這是一個充滿人文關懷的文明社會，是物質文明、政治文明、精神文明和社會文明四位一體并保持張力的社會，是-?種可持續(xù)發(fā)展的社會。構建和諧社會的提出對人學的發(fā)展捉出了新的要求，必須冇和諧的大學理念與Z相呼應。大學的和諧發(fā)展理念由四個方面組成:一要體現以人為木，全而貫徹黨和國家的教冇方針，促進人的全面發(fā)展。通過人學教冇使社會成員共同的理想信念、道德索質、科學文化等得以全而提高。二要促進大學教育公平，旗幟鮮明地堅持教冇的公益性。三是人學系統(tǒng)自身

6、要協調冇序。大學要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，營造和諧寬松的人學教冇環(huán)境。四是人學師生員工要樹立和諧理念，并在各白的崗位上為實現和諧而努力。管理機制的和諧一所大學的發(fā)展，校、院（系）級管理層的作用很關鍵。建設和諧的校園，很大程度上取決于各級管理層的和諧共處、協同作戰(zhàn)。實現高校管理層的和諧，關鍵在于嚴格按照民主集屮制的紐織原則辦事，高校各級管理層要加強民主集屮制建設，做貫徹執(zhí)行民主集屮制的表率。一要大力加強制度建設，加強校務公開，民主、法制建設，用制度管人管事，規(guī)范權利運行機制，使管理工作科學、協調、高效，同時用制度預防和制約腐敗。二要處理好校一級黨委領導與校長負責的關系、系一級黨

7、組織和行政組織Z間的關系，使管理層成員分工負責、合作共事，形成更人合力。人際關系的和諧高校是培養(yǎng)高素質的社會主義事業(yè)建設者和接班人的搖籃，應該冇一個良好的學習氛亂管理者的一言一行，教師的一舉一動，服務人員的舉手投足，都會給可鴉性很強的青年學生留下深刻的印彖，這就是人們經常所說的“言教不如身教”。為此，高校應當努力營造管理者關心體貼師生員工、師生員工擁護支持管理、教師盡責盡力、管理人員熱忱服務、學生勤奮好學、全校上下團結祥和的和諧氛圍。校園文化的和諧從校園文化的內涵來說