高校體操教學現(xiàn)狀及對策研究

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1、高校體操教學現(xiàn)狀及對策研究高校體操教學現(xiàn)狀及對策研究中圖分類號:G807文獻標識：A文章編號：1009-9328（2014）10-000-01摘耍體操運動對大學生的身心健康有著十分重要的促進作用，高校要認真分析和了解學校體操教學的現(xiàn)狀和問題，探討解決問題的方法，加強師資隊伍的建設(shè)和經(jīng)費投入，進行教學改革,激發(fā)學生對體操運動的學習興趣，保證體操教學的順利進行。關(guān)鍵詞高校體操教學學生教師體操是我國高校體育教育專業(yè)的一門主干課程，曾深受廣大師生的喜愛。然而近年來，體操逐漸被田徑、健美操、球類等其他運動項目所取代，體操教學也逐漸被師生所忽視。當前體操教學存在了一些問題，單一的教學

2、模式、陳舊的教學方法、枯燥的教學內(nèi)容使得學生對體操運動興趣缺失，轉(zhuǎn)而投向了其他運動項目。體操教練受傳統(tǒng)教學模式的影響，過于注重競技體操內(nèi)容的教學，而忽略了方式、方法，忽略了學生的身體素質(zhì)及承受能力，這些都不利于達到理想的教學效果。體操運動對大學生的身心健康有著十分重要的促進作用，高校要認真分析和了解學校體操教學的現(xiàn)狀和問題，探討解決問題的方法，加強師資隊伍的建設(shè)和經(jīng)費投入,進行教學改革，激發(fā)學生對體操運動的學習興趣，保證體操教學的順利進行。一、當前高校體育教學現(xiàn)狀（一）教學目標不明確隨著體操教學改革的不斷深入，體育教師的教學指導思想有了明顯的轉(zhuǎn)變，有力的推動了體育教學的發(fā)

3、展。然而，受體操教學大環(huán)境的影響，教師在體操教學屮還是過于注重了競技體操的教學，而忽略了對學生體育意識的培養(yǎng),忽略了對學生的理論教育。（二）教學模式落后受體操運動自身的特點限制，體育教師在授課時大多是采取“教師演示，學生模仿”的教學方法，這種教學方法太過枯燥，不適合當前大學生的個性特點，不能夠吸引大學生的興趣，不利于教學效果的實現(xiàn)。（三）場地建設(shè)、設(shè)施落后學校對體操運動的不重視就導致了經(jīng)費的短缺、場地器械的落后。體操運動對場地的要求比較高，如果場地、器械不完善就有可能會造成學生安全感的缺失，甚至有可能造成一些運動損傷，從而使學生產(chǎn)生畏懼心理。（四）部分教師的教學能力有待提

4、高體操教學對教師的教學能力要求較高，要求老師不僅要向?qū)W生傳授動作技術(shù)要領(lǐng)、理論知識，還要保護學生的安全，減少損傷的出現(xiàn)。雖然大部分體育教師可以滿足體操運動的基本教學，但由于培訓周期較長或缺失，導致體育教師的知識得不到及時的更新，知識面還是較窄，教學能力有待提高。二、對策研究（一）深入教學改革，轉(zhuǎn)變教學方法學校領(lǐng)導和教師要加強對體操教學的思想重視，注重對學生能力的培養(yǎng)，制定科學合理的教學計劃，打破傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)變教學方法，還要對體操教材體系進行調(diào)整與完善，對體操教學內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化處理，使之既精煉乂兼顧基礎(chǔ)，同吋注重綜合能力的培養(yǎng)，讓學半學之有用，學Z能用。體操教學過程中

5、，要注重學牛的主體地位，重視體操游戲的運用，吸引學生的注意力，讓學生在玩游戲的過程中體會到體操運動的樂趣。同時，教師還要注重因材施教，根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)和興趣轉(zhuǎn)變教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，主動參與到體操運動當中。（二）加大經(jīng)費投入，加強場地設(shè)施建設(shè)體育場地設(shè)施、器材是影響體育教學效果的重要因素，學校要加大經(jīng)費的投入力度，加強場地設(shè)施的建設(shè)，保證體操教學的順利進行。完善的場地設(shè)施和對學生的保護措施可以大大減少運動損傷的產(chǎn)生，讓學生勇敢去嘗試，有利于教學效果的實現(xiàn)。因此，學校要多方籌措資金，保證場地設(shè)施、器材的建設(shè)和維護，還要加強對場地、器材的檢修，為體操教學的順利進

6、行提供良好的教學環(huán)境。在加大對體操教學的投資力度的同吋，還應(yīng)當充分利用現(xiàn)有的場地器材，把班級上課的吋間錯開，使學生有充足的活動空間和足夠的器材進行練習，避免因為人多而出現(xiàn)學生“搶”或“等”器材的現(xiàn)象。（三）定期對教師進行培訓，提高教學能力教師是學生學習路上的領(lǐng)路者，是做好體操教學工作的關(guān)鍵。為了提高體操教師的教學能力，學?；蚴〗逃恳槍w操教師定期進行培訓，學校要重視體操教師隊伍的建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。另外，學校也要重視對體操教師科研水平的提高，促進教師自主學習，不斷更新知識，擴大知識面，改進教學方法，提高教學能力。要制訂與實施體育教師的培養(yǎng)與提高

7、計劃，應(yīng)結(jié)合每位體育教師的特點和實際情況，對其進行系統(tǒng)的、有組織的、有針對性的培訓；同時應(yīng)支持和鼓勵體育教師在職攻讀博士和碩士，提高教師的學歷水平。(四)培養(yǎng)學生對體操的興趣興趣是最好的老師。如果大學牛對體操運動感興趣，就會主動的參與其中。在教學過程中，體操教師要有意識的培養(yǎng)學生對體操的興趣和信心。有些同學Z所以會有畏懼心理，一個是對體操運動的不了解，另一個是對運動損傷的害怕。這就要求教師在教學過程中注意把握教學的難度，保護學生受到傷害，從學生個體的身心特點出發(fā)，開發(fā)和設(shè)置豐富多樣的教學內(nèi)容和方法，加強與學生Z間的交流互動，千