《植樹的牧羊人》第二課時(shí)

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1、植樹的牧羊人讓·喬諾第2課時(shí)激趣導(dǎo)入指出下列句子所使用的描寫方法,并分析其作用。(1)看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來。(2)他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù),一邊又把個(gè)兒小的,或者有裂縫的揀了出去。外貌描寫?？梢钥闯隼先耸且粋€(gè)干凈利索,做事認(rèn)真的人。動(dòng)作描寫。可以看出老人做事一絲不茍,態(tài)度十分虔誠、認(rèn)真。認(rèn)識(shí)人物1.找出文中直接描寫牧羊人的語句,參照示例,以“他是一個(gè)的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。示例:他是一個(gè)極為認(rèn)真的人,無論對(duì)勞作,還是生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出,他

2、工作起來心無旁騖,認(rèn)認(rèn)真真;從“房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵,獵槍也上過了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來”等細(xì)節(jié),可以看出他在生活中也一絲不茍,不愿馬虎度日。認(rèn)識(shí)人物示例:他是一個(gè)干凈利索、做事認(rèn)真的人,從“看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來”這一外貌描寫可以看出。他是一個(gè)心底無私的人?！拔覇査?這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道?！边@樣樸實(shí)的語言和平實(shí)的回答,足見其是一個(gè)心底無私的人。認(rèn)識(shí)人物2.檢查上一節(jié)課的作業(yè):假如為

3、牧羊人頒發(fā)一個(gè)“感動(dòng)世界”的獎(jiǎng)項(xiàng),你打算怎樣為他撰寫頒獎(jiǎng)詞?3.辯論:當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)越來越豐富,現(xiàn)代機(jī)械越來越先進(jìn),是不是不需要像牧羊人這樣的精神了?主題探究1.第五自然段中對(duì)老人進(jìn)行了怎樣的描寫?有什么作用?這一自然段是對(duì)老人的動(dòng)作和外貌進(jìn)行的細(xì)節(jié)刻畫,通過老人細(xì)致、一絲不茍地擦拭獵槍和剛刮的胡子,以及自己縫補(bǔ)的細(xì)致,完全可以看出老人是一個(gè)做事認(rèn)真、一絲不茍的人,這也為后面敘寫他常年堅(jiān)持種樹埋下了伏筆。2.是什么精神支撐著老人數(shù)十年如一日將荒山變成奶和蜜的田園的?能夠支撐老人體力和毅力的精神支柱就是他的信念,他認(rèn)為:如果山上沒有了樹,就沒有了生命。我們也要從老人一生坎坷的遭

4、遇進(jìn)行思考,他身邊的兩位親人相繼離開了他,他變成了孤獨(dú)一人,他也是想通過種樹,來種植生命,通過“再塑大山的生命”來寄托自己的追思。主題探究3.課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià),前后呼應(yīng)。閱讀這兩段,參考下面的文字,談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。由衷地贊揚(yáng)了老人的慷慨無私、不圖回報(bào)的精神和持之以恒的毅力。寫法探究1.本文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)?前后照應(yīng),深化主題。文章的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)是最明顯的特點(diǎn)。開頭提到“如果他慷慨無私,不圖回報(bào),

5、還給這世界留下了許多”,既開篇點(diǎn)題,又留下懸念,引導(dǎo)讀者繼續(xù)讀下去。最后一自然段,既有抒情,也有評(píng)價(jià),既深化了主題,又給我們留下很多值得深思的問題——難道只求付出,不求回報(bào),只有上帝才能做到嗎?寫法探究2.本文在語言上有什么特點(diǎn)?語言平實(shí),刻畫細(xì)膩。細(xì)讀文章,你會(huì)發(fā)現(xiàn),老人做了如此偉大的壯舉,但是文中并沒有描寫他怎樣的豪言壯語,怎樣刻畫他堅(jiān)定的信念,而是平敘了“我”三次見到他的過程,每一次都寫得十分自然、平實(shí),沒有運(yùn)用過多的修飾,但是讓讀者讀來卻從內(nèi)心里感覺到其力量的強(qiáng)大。再者文中對(duì)老人的刻畫不乏細(xì)致之處,如第五、七、九自然段的描寫,雖看似簡單的幾個(gè)小動(dòng)作,卻在作者筆下熠熠

6、生輝,老人的形象不僅逐漸明朗起來,而且逐漸高大起來。拓展延伸1.2009年的植樹節(jié)主題是:“讓森林走進(jìn)城市,讓城市擁抱森林”。請你為2017年的植樹節(jié)寫一句主題詞。(要求:至少運(yùn)用一種修辭)2.3月12日到了,同學(xué)到小明家邀請小明參加學(xué)校的植樹造林活動(dòng),小明媽媽認(rèn)為會(huì)耽誤兒子學(xué)習(xí),表示反對(duì)。請你以小明同學(xué)的身份勸說小明的媽媽同意此事。要求:得體委婉,理由充分。廣植綠色樹,造福千萬代。阿姨,我是小明的同學(xué),我們今天去參加植樹活動(dòng)既能為地球添一份綠色,也能放松心情,減緩壓力。張弛有度,才能更好地學(xué)習(xí)。請您允許小明參加這個(gè)有意義的活動(dòng),好嗎?布置作業(yè)搜集5句關(guān)于奉獻(xiàn)精神的名言警句

7、,并找出一句談?wù)勀愕睦斫?整理在讀書筆記上。板書設(shè)計(jì)初遇——荒地——選種,種樹再見——綠樹成蔭——養(yǎng)蜂、種樹最后——生機(jī)勃勃環(huán)境優(yōu)美——沒有動(dòng)搖牧羊人無私毅力三次見面