雨的四季 導(dǎo)學(xué)案

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1、.雨的四季【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者，積累字詞及有關(guān)雨的知識(shí)。2.體會(huì)雨在四季的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。3.感受自然萬(wàn)物的美好，明確生命的意義與價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力，領(lǐng)悟、體會(huì)作者對(duì)自然和生命情感?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1.自讀法：將學(xué)生自讀與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，體會(huì)作者的思想感情。??　　2.誦讀法：配樂(lè)朗誦，將學(xué)生誦讀與教師范讀結(jié)合起來(lái)，注意朗誦的語(yǔ)氣、節(jié)奏，通過(guò)誦讀、賞析加深對(duì)文本的理解。??　　【自學(xué)互助】1.教材助讀（1）走進(jìn)作者

2、劉湛秋,生于1935年10月，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。他翻譯的《普希金抒情詩(shī)選》《葉賽寧抒情詩(shī)選》深受廣大讀者喜愛(ài)，并一度成為暢銷書。劉湛秋的散文以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，文字自然、親切、優(yōu)美，有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。他的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為“現(xiàn)代山林文學(xué)”的代表。（2）古詩(shī)文積累好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。--杜甫《春夜喜雨》沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。-

3、-唐志南和尚《絕句》青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。--張志和《漁歌子》山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。--南宋文天祥《過(guò)零丁洋》溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。--唐許渾《咸陽(yáng)城東樓》夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。--陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》2.自學(xué)檢測(cè)（1）標(biāo)出下列詞中加點(diǎn)字的讀音。靜謐（???）?????高邈（??）????咄咄逼人（??）???粗獷（??）???睫毛（????）干澀（??）?????蒞臨（???）???一脈情思（???）????吝嗇（????）???池畦（????）（2）解釋下列詞語(yǔ)在文

4、中的含義。高邈：??????????????????????????????????靜謐：???????????????????????????????蒞臨：??????????????????????????????????粗獷：??????????????????????????????????????????????????????????????咄咄逼人：??????????????????????????????迫不及待：?????????????????????????????（3）朗讀課文，理清文章的

5、寫作思路。全文采用（???）-（???）-（???）的寫作結(jié)構(gòu)，以（?????????）為線索，②-⑤自然段依次描寫了（????????）（????????）（????????）（???????）。3.我的疑惑?【展示互導(dǎo)】（請(qǐng)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，結(jié)合“自學(xué)互助”環(huán)節(jié)，確定展示的內(nèi)容和方式。）【質(zhì)疑互究】1.預(yù)設(shè)問(wèn)題（1）本文表達(dá)了作者怎樣的情感？最能表達(dá)這種情感的句子是什么？（2）四季的雨各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別概括。（3）選擇你最喜歡的語(yǔ)句品讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（可以從修辭、詞語(yǔ)、情感等角度來(lái)談）（4）分析課文首

6、段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及其對(duì)表達(dá)中心的作用。2.生成問(wèn)題【檢測(cè)互評(píng)】1.下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（　　??）A．文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。感情真摯而濃烈。B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛(ài)。C．本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。D．文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。E．“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中?！苯ň湓捠菍?duì)工業(yè)污染的批判和

7、對(duì)工業(yè)文明的否定。2.指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（???????）（2）花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（???????）（3）只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。（??????）（4）啊，總是美麗而詩(shī)使人愛(ài)戀的雨啊！???（??????）3.閱讀選文，回答問(wèn)題。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃

8、的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更