和諧大學(xué)校園建設(shè)探析

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1、和諧大學(xué)校園建設(shè)探析摘要：和諧大學(xué)校園指的是構(gòu)成高校的各個(gè)部分、各種要素處于一種和互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。和諧大學(xué)校園的建設(shè)包描如下兒個(gè)方面：人與口然之間的和諧；人與人Z間的和諧；學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力Z間的和諧；人文精神與科學(xué)精神的和諧。關(guān)鍵詞:大學(xué)校園；和諧；人文精神；科學(xué)精神CommentonBulidingaHarmoniousUniversityAbstract:Aharmoniousuniversityallmeansthatpartsandessentialfactorsareinamutualcoodinatestate.Buildingaharmonionsuniversityi

2、ncludesfollowingaspects:theharmonybetweenpersonsandnature;thehamonybetweenpersonsandpersons;theharmonybetweentheacdemicauthorityandtheexecutiveauthority;theharmonybetweenhumanity"sspiritsandsciencesprits.Keywords:universitycampus;harmony;humanity"sspirits;sciencespirts所謂和諧大學(xué)校園，就是指構(gòu)成高校的各個(gè)部分、各種要素

3、處于一種和互協(xié)調(diào)的狀態(tài)即和諧校園是在“以人為木”思想的指導(dǎo)下，各方面的利益關(guān)系得到有效協(xié)調(diào)，校園管理機(jī)制不斷創(chuàng)新，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生人格和知識(shí)同步增長(zhǎng)的校園；是民主法治、公平止義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序的校園。和諧大學(xué)校園的建設(shè)包括如下兒個(gè)方面：人與口然Z間的協(xié)調(diào)與和諧;人與人之間的和諧；學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力之間的和諧；人文精神與科學(xué)精神的和諧。一、人與自然之間和諧中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)認(rèn)為，所謂“天和”，是指自然界和人類(lèi)社會(huì)和諧共生、和睦共處的理想狀態(tài)?！疤斓嘏c我并生，萬(wàn)物與我為一”（《莊了?齊物論》），說(shuō)的就是天地萬(wàn)物與人相生相成，人的存在與口然存在蘊(yùn)涵著同樣的道理。構(gòu)建

4、和諧社會(huì)的一個(gè)重要內(nèi)涵是要實(shí)現(xiàn)人與口然之間關(guān)系的和諧。作為和諧社會(huì)的重要組成部分，構(gòu)筑和諧校園同樣也要實(shí)現(xiàn)與口然Z間的和諧共處。校園內(nèi)人與口然的和諧首先要樹(shù)立生態(tài)文明理念，要尊重自然這個(gè)主體，認(rèn)識(shí)到自然界不僅是人的生活來(lái)源，也是人的想象、美感和和諧觀念的源泉，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用“天人統(tǒng)一”的理念藝術(shù)地打造校園文化設(shè)施、合理安排綠化景點(diǎn)，做到自然景觀與人文景觀互相襯托，相得益彰，實(shí)現(xiàn)校園自然環(huán)境的園林化、植物園化、藝術(shù)化,人文化，形成濃郁的校園綠色文化、綠色精神。其次是校園師生與門(mén)然和諧理念的自覺(jué)形成，為此，應(yīng)采取多種方式加強(qiáng)人與自然的和諧教育，明確在與自然的關(guān)系中，人和自然同為

5、主體，兩者相為依存，相互促進(jìn)；積極倡導(dǎo)師生摸索、掌握口然規(guī)律，尊重白然，教育師生平等友好地對(duì)待口然，認(rèn)識(shí)門(mén)然界的價(jià)值，培養(yǎng)一種愛(ài)自然、渴望理解人類(lèi)與自然Z間的相互關(guān)系的哲學(xué)情懷；同時(shí)以嚴(yán)格的制度規(guī)范師生的文明行為，引導(dǎo)校園活動(dòng)與自然之間的和諧共處。二、人與人之間和諧所謂'人和'，就高校而言，是指校園秩序的公正、平等、人與人關(guān)系的和睦相處，道德風(fēng)尚良好的理想狀態(tài)。和諧的校園離不開(kāi)和諧的人與人Z間的關(guān)系,而和諧人際關(guān)系的建立首先要求人必須是主體的人，只有主體的人才能積極地樂(lè)當(dāng)自己的存在狀態(tài)，才能獨(dú)立地而對(duì)他面臨的社會(huì)關(guān)系，“沒(méi)有高校主體Z間關(guān)系的和諧，和諧校園就會(huì)成為一紙空談。必須以'一

6、而不儻'（《莊子?馬蹄》）的人格獨(dú)立精神，構(gòu)筑和諧的校園人際關(guān)系⑵。其次，耍用制度來(lái)統(tǒng)領(lǐng)和諧校園的建設(shè)。“所謂制度，通常是指由當(dāng)時(shí)社會(huì)上通行或被社會(huì)所采納的習(xí)慣、道德、戒律、法律、規(guī)章等構(gòu)成的一組約束個(gè)人社會(huì)行為因而調(diào)節(jié)人與人Z間社會(huì)關(guān)系的規(guī)則，是調(diào)節(jié)人與人Z間利益關(guān)系的一種社會(huì)機(jī)制”[3]o制度是社會(huì)歷史形成并已被社會(huì)采納的一種調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的規(guī)則和利益關(guān)系的機(jī)制，其背后有著共同的約定俗成的文化背景。制度對(duì)事不對(duì)人，以其約定俗成的規(guī)范節(jié)制人的社會(huì)行為?！霸诿绹?guó)社會(huì)包括大學(xué)管理中，主要通過(guò)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)人與人Z間的協(xié)調(diào)與和諧，各方面都通過(guò)制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié)人與人Z間的關(guān)系，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)

7、、整個(gè)學(xué)校人與人z間關(guān)系的協(xié)調(diào)與和諧”⑷。為此，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持制度建設(shè)和制度創(chuàng)新，致力于建立健全一套科學(xué)規(guī)范的制度體系，最終形成以制度為基礎(chǔ)的良好工作機(jī)制和各盡其職、各司其責(zé)、各得其所的良好工作秩序。比如建立i套調(diào)節(jié)利益沖突的機(jī)制讓每一個(gè)校園活動(dòng)的參與者都有正當(dāng)表達(dá)利益的渠道并以此推動(dòng)學(xué)校建設(shè)的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化；比如“在美國(guó)大學(xué)管理中，大學(xué)新生和新員工從入校ZH起就會(huì)人人拿到一份關(guān)于辦事程序、規(guī)章的詳細(xì)規(guī)定，并在有關(guān)項(xiàng)口下詳細(xì)列出了上至校長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人，