追求卓越創(chuàng)造學(xué)校工作新局面

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1、——2009至2010學(xué)年第二學(xué)期工作思路追求卓越創(chuàng)造學(xué)校工作新局面在今年的全國人代會上,中央提出了“改變增長模式”的任務(wù)，我想這不僅僅是指改變經(jīng)濟增長模式。作為一名教育工作者，我們是否也必須思考，如何改變我們的一些教育增長方式，如何提高全面質(zhì)量，如何提高質(zhì)量的全面。一、辦學(xué)的核心價值理念學(xué)校使命：用教師的智慧和文化的力量，最大限度地實現(xiàn)學(xué)生的成功，即“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為根，以學(xué)校發(fā)展為源?！?，一切為了山區(qū)學(xué)生的成長和發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的各種人才夯實人生根基。(作為初中校，要為每一個孩子的每一種發(fā)展保有發(fā)展的可能性,而不能泯滅了學(xué)生發(fā)展的愿望。)辦學(xué)思想：潛力無限

2、、發(fā)展無限、相信成功、追求成功,每個人的智力發(fā)展是有著很大潛力的，他們的潛能是各不一樣的，他們的潛力需要適度地開發(fā)；我們認為的成功就是“今天比昨天強，明天比今天強，每天都有進步”，通過提高教師的師德、師能、師藝，發(fā)展學(xué)生的知識、技能、智力、特長和身體等諸方面，最終使得師生夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，體驗成功。一、辦學(xué)的核心價值理念學(xué)年工作目標：學(xué)年工作思路：從優(yōu)秀走向卓越！教師第一，學(xué)生為本，和諧成長教師第一：以教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展和不斷成長為價值追求，以教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不斷改變教育教學(xué)行為為價值導(dǎo)向，創(chuàng)造“教與學(xué)最佳結(jié)合”的教學(xué)模式，培育學(xué)生自信向上的人格，幫助學(xué)生體驗持續(xù)進步和不斷成長的

3、愉悅。學(xué)生為本：以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校文化氛圍為前提，通過學(xué)生樹立合理的志向，激發(fā)自身追求成功的內(nèi)在動機，選擇正確的方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的進步，形成一定的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力。和諧成長:以學(xué)生發(fā)展為目的，教師發(fā)展為前提，學(xué)校發(fā)展為保障，實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生互動地發(fā)展；學(xué)校應(yīng)該提供和諧的教育教學(xué)和管理環(huán)境，構(gòu)建和諧的學(xué)校文化和人際關(guān)系，從而保障和促進全體教師和每個學(xué)生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展。一、辦學(xué)的核心價值理念二、具體的工作措施全面落實《第八中學(xué)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實工作方案》（一）學(xué)校管理：既重視制度建設(shè)，又關(guān)注情感和精神主題是：加強師德

4、師風(fēng)建設(shè)，提升科學(xué)、規(guī)范、精細、人本管理水平。（學(xué)校制度的廢、改、立是整改的重點工作之一）（好的制度使壞人變好，壞的制度使好人變壞。）1.加強教職工的思想教育，不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，專門制定《師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》開展新時期師德師風(fēng)標準大討論、完善成果獎發(fā)放辦法，加大師德評價力度；繼續(xù)開展感動八中人物評選和和諧創(chuàng)新標兵團隊評比。2.涉及教師利益的各種制度和方案要自上而下，自下而上的充分醞釀，充分聽取教職工的意見和建議。二、具體的工作措施[（一）學(xué)校管理]3.不斷完善績效工資發(fā)放制度和分級聘任制度，充分調(diào)動教職工工作的積極性和主動性。4.繼續(xù)堅持教職工家有喜必賀、有病必看、有難必

5、幫；為教職工過生日、幫助教職工解決子女入學(xué)、入托；堅持對部分教職工家訪慰問；定時組織教職工開展文體活動等好的做法。5.落實每周一安全隱患檢查制度；定期進行安全疏散和應(yīng)急演練；落實重點學(xué)生的幫教制度；加大煙火、管制刀具的檢查力度。二、具體的工作措施[（一）學(xué)校管理]（二）教學(xué)改革：建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)校解決了“有教無類”（均衡、公平）的問題之后，“因材施教”（全面落實素質(zhì)教育、拔尖人才、特殊學(xué)生的培養(yǎng)）的問題日益凸顯。在保證中考質(zhì)量的前提下，建設(shè)三級課程（國家、地方和校本）體系，為每個孩子提供發(fā)展的機遇。（學(xué)校課程體系建設(shè)是整改工作的重點之二）關(guān)鍵一是關(guān)于課程建設(shè)：充

6、分利用全寄宿的優(yōu)勢，開設(shè)校本課程和開展課外小組活動。利用周五下午、以及周日返校的時間，開展各級各類、豐富多彩的活動。創(chuàng)設(shè)機制解決人員和經(jīng)費問題。二、具體的工作措施[（二）教學(xué)改革]關(guān)鍵二是課堂教學(xué)改革:2006——2010四年間一般意義的評優(yōu)課同上一節(jié)課說、聽、評課同質(zhì)異構(gòu)課常態(tài)錄像課例分析（2010）有序、有趣與有效的平衡。（建設(shè)高效課堂是整改落實工作的重點之三）二、具體的工作措施[（二）教學(xué)改革]繼續(xù)開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主題繼續(xù)開展同上一節(jié)課活動（初一和初二參加）。在專題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個備課組要研究一類課型，力

7、爭有所成果，積極申報專題課型階段性成果，每個備課組都要申報。深化課堂教學(xué)改革，全面開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。程序是全校選取四位教師在開學(xué)初做經(jīng)驗交流——各個備課組學(xué)習(xí)理解經(jīng)驗材料——四位教師每人做2~3節(jié)示范課——各備課組評課——全員模仿、推廣——全?？偨Y(jié)表彰。二、具體的工作措施[（二）教學(xué)改革]真正的教學(xué)是要用心的，不能降低到技術(shù)層面?！坝眯撵`教書”：關(guān)心每一個孩子，尊重每個孩子的人格，發(fā)展每個孩子的個性?！盀樯羁潭?，為有效而教”：⑴第一個標志：是讓學(xué)