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《2.落花生(教案設計)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、實用標準第一單元【教材分析】1.單元主題：本單元課文主要是圍繞“一花一鳥總關情”這個專題進行編排的，通過所寫的事物，或蘊含著作者濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。本單元主要由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》三篇精讀課文和《珍珠鳥》1篇略讀課文組成?！栋槨肥亲骷夜舻囊黄馁|兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛；《落花生》是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。通過談論花生的好處，借物喻人，來說明做人的道理，表達了作者許地山的父親希望他
2、們學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，期望孩子們做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀；《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章，借助桂花，來展現了兒時生活的樂趣，表達對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念；《珍珠鳥》一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，抓住珍珠鳥的可愛，表達了“我”與珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。2.單元重點：（1）閱讀時，了解借助具體事物抒發(fā)感情或說明道理的方法。本單元旨在引導學生知道課文
3、中所描寫的具體事物，學習借用具體事物來表達作者心中感情的方法。如：《白鷺》一文的學習中，要鼓勵學生關注課文中描寫白鷺的語言，通過對全文的讀、悟加深了學生對白鷺的了解，從而深刻體會作者借助具體事物抒發(fā)情感的方法；《落花生》一文則抓住花生的特點來說明做人的道理；《桂花雨》則重點抓住抓住桂花的香、樂，來寄托思鄉(xiāng)之情；《珍珠鳥》通過敘述珍珠鳥前后對人的變化，抓住珍珠鳥的可愛，來表達作者內心的情感（2）學習書面表達，從閱讀課文做起。文案大全實用標準本單元安排了習作《我的心愛之物》，由于本單元的主題是“一花一鳥總關情”，意味著學生寫作的
4、過程就是對前面四篇課文所學表達方法的運用。先回顧前面所學的四篇課文：都是借助具體事物抒發(fā)感情的。引導學生找到一樣自己喜歡之物，或因美而喜歡，或因有特別的故事而喜歡，或因有特別的含義而喜歡等，而后要會按照習作中的提示：是什么，什么樣子，怎么得到，為什么成為心愛之物等來安排自己的習作內容，學習課文的表達方法來表達自己對這樣事物的感受?！緦W情分析】五年級是由兒童向青春期過渡的開始時期。這時候孩子的生理和心理有著明顯的變化，是培養(yǎng)各種能力和學習習慣的最佳時期。這時候孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法。在語文學習上，理解
5、課本的關鍵字詞難度會更大；閱讀方面則更加注重考察學生的閱讀速度以及閱讀分析能力，對于準確理解字詞的難度會比以往大。本次習作，對學生來說找到一件具體事物不難，難在如何用文字將這事物所包含的情感表達出來。這是五年級開始的第一個教學單元，教學中，教師在鼓勵學生多讀書，多積累，注意根據學生具體情況適當放緩教學節(jié)奏，不能給學生“下馬威”，要保護好學生學習興趣?！窘谭ńㄗh】1.引導學生積累描寫事物的詞句。教師通過引導學生閱讀整篇文章，感悟整篇文章，把握文中描寫具體事物的字詞，鼓勵學生聯系上下文去理解，去感悟事物背后包含的感情，夯實這個過
6、程，讓學生在“走路”中記住“路線”。并通過背誦等方式積累、加深對課文理解。2.為習作做好閱讀。閱讀是輸入，寫作是輸出。在進行課文閱讀教學時，要引導學生發(fā)現課文有特點的表達方法。通過關注文章結構與表達方法，不僅可以加深學生對課文的理解，同時還可以為單元習作做好必要的準備。3.引導學生拓展相關課外閱讀，加深對于單元主題的理解與運用，更好的形成單元整體感知，并增加語言文字積累?！菊n時安排】分類內容課時課文1.白鷺22.落花生23.桂花雨24.珍珠鳥1口語交際制定班級公約1習作我的心愛之物1-2文案大全實用標準語文園地交流平臺字詞句
7、運用日積月累1合計10-112落花生(精讀課文)【教學目標】1．.會認本課6個生字，會寫10個生字，認識多音字“便”，理解生字組成的詞語。2．有感情地分角色朗讀課文，能找出描寫花生特點的句子，了解課文圍繞花生寫了哪些內容。3．理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。關鍵能力力格【教學重點】分角色朗讀課文，從對話描寫中把握花生的特點，明白父親要告訴的做人道理。（重點）【教學難點】初步學習借助資料體會感情的方法?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目
8、標】1.會認本課6個生字，會寫8個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.朗讀課文，了解課文圍繞花生寫了哪些內容。(重點)3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)【教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內容榮德基課件頁碼一、導入新課導入類型：謎語導入?！案?/p>
