跨越式跳高說課稿.doc

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1、跨越式跳高說課稿一、說教材1．教學(xué)內(nèi)容（1）田徑：跨越式跳高???（2）游戲：快樂總動(dòng)員2．教材分析　　本課的教學(xué)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》七—九年級(jí)第五章田徑中的跨越式跳高。跳高是從日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,主要發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、下肢力量和彈跳力；改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血官系統(tǒng)的功能；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷的意志品質(zhì)。游戲是根據(jù)課本創(chuàng)編的綜合性練習(xí)。通過比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神?？缭绞教呤侵鹘滩?，是單元的第二課時(shí)（第一課時(shí)是發(fā)展彈跳的練習(xí)）為新授課，游戲?yàn)檩o助教材。

2、3．教學(xué)目標(biāo)（1）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步體會(huì)跨越式跳高技術(shù)，讓80%--90%的學(xué)生能夠獨(dú)立的完成動(dòng)作。（2）身體健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。（3）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，建立和諧的人際關(guān)系。4．教學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：跳高的起跳技術(shù)????????難點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)二、學(xué)情分析　　教學(xué)對(duì)象是劉集中心學(xué)校七年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡為13歲左右，正處在青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，對(duì)跳高這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較喜愛。由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，精神不集中。因此教學(xué)中，易采用直觀的教

3、學(xué)方法。三、說教法?　　本課采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。四、說學(xué)法　　學(xué)生帶著教師的問題去練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；以小組為單位互相討論練習(xí)的方法，發(fā)揮體育骨干作用，充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用分組練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生受益。五、教學(xué)過程（一）收心熱身階段　　教學(xué)步驟：　　1．課堂常規(guī)???1'　　2．喊數(shù)抱團(tuán)???3'　　根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，一開

4、始采用讓學(xué)生原地做高抬腿、縱跳、后踢腿等動(dòng)作，教師喊出數(shù)字，數(shù)字用2、2*3、4/2等形式出現(xiàn)，然后學(xué)生抱團(tuán)。既活動(dòng)了學(xué)生的身體，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的、身心愉快的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．徒手操?????5'?????·伸展運(yùn)動(dòng)??（4×8拍）????·繞環(huán)運(yùn)動(dòng)??（4×8拍）?????·體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)??（4×8拍）???·腹背運(yùn)動(dòng)??（4×8拍）?????·壓腿運(yùn)動(dòng)??（4×8拍）????·踢腿運(yùn)動(dòng)??（4×8拍）　　采用教師提出動(dòng)作名稱，體育骨干創(chuàng)造動(dòng)作，邊示范邊喊口令，帶領(lǐng)學(xué)生一起做。（二）學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)

5、階段A．輔助練習(xí)一：跳移動(dòng)的棒????3'??????方法：（略）B．輔助練習(xí)二：跳固定的棒??3'???????方法：（略）　　采用男女各兩組分組不輪換的形式，學(xué)生練習(xí)后，教師提問，"用什么樣的方法可以跳過棒？"學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——跨越式跳高。讓學(xué)生帶著"怎樣進(jìn)行進(jìn)行跨越式跳高？"這個(gè)問題，自己嘗試跨越式跳高。C．學(xué)生再次跳固定的棒練習(xí)，自己體會(huì)跨越式跳高動(dòng)作。?2'D．觀看掛圖及教師的示范動(dòng)作，結(jié)合自己的體會(huì)學(xué)生討論動(dòng)作方法。學(xué)生發(fā)言，教師歸納總結(jié)出跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。??????1'E．根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，分組

6、不輪換練習(xí)。???????????15'　　學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)后。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。（三）身心升華階段???????游戲：快樂總動(dòng)員????8'　　這個(gè)游戲是有三站練習(xí)，第一站是腳不能碰到放著的大墊子，可以以任何方式越過障礙，第二站是跨欄架除不能繞過跨欄架外，可以以任何方式過障礙，第三站是一對(duì)啞鈴，學(xué)生到達(dá)后上舉啞鈴五個(gè)。練習(xí)一組后，教師讓學(xué)生改變墊子、跨欄架的順序與放置。啞鈴可以改變順序，改變成平舉五個(gè)?！　W(xué)生認(rèn)真討論，改變順序與放置，再比賽一次?！　∧信鲀申?duì)分別比賽，輸隊(duì)男生做五個(gè)俯臥撐，女生做五個(gè)深蹲起。（四）放松階段???

7、???1．瑜伽放松。????3'　　聽音樂，教師邊示范邊帶領(lǐng)學(xué)生一起做??????2．總結(jié)、下課。??1'六、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)　　整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130—150次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。七、場(chǎng)地與器材場(chǎng)地：操場(chǎng)器材：一副掛圖、八根標(biāo)槍、四根皮筋、四塊大墊子、四個(gè)跨欄、四對(duì)啞鈴、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、口哨一個(gè)。