我是節(jié)約小能手_教案1.doc

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1、我是節(jié)約小能手【教學(xué)內(nèi)容】它們來得不容易爭(zhēng)做節(jié)約小能手【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛了解他人勞動(dòng)成果的態(tài)度。在生活中嘗試廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約好習(xí)慣。（2）知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生懂得水、電、紙、筆、糧食來之不易。（3）過程與方法：通過現(xiàn)場(chǎng)演示、故事啟迪等多種方式，讓學(xué)生懂得水、電、紙、筆、糧食來之不易。【教學(xué)重點(diǎn)】懂得水、電、紙、筆、糧食資源的寶貴，初步養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)水、電、紙、筆、糧食的珍貴和來之不易?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出

2、話題導(dǎo)入：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽！今天老師也給大家?guī)砹艘环N動(dòng)聽的聲音。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜聽一聽，這是什么聲音呢？你猜出來了嗎？2．（課件出示：水聲）師板書：水（二）聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)水的作用大1．你在哪些地方見過水呢？2．是呀，生活中處處可以見到水，你今天什么時(shí)候用過水了？3．看來，我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幮枰玫剿３思依锖蛯W(xué)校生活中用到了水，還有哪6/6些地方需要用到水？4．我們的生活離不開水。原來水的作用還真不小。我們的生活離不開水，各行各業(yè)的生產(chǎn)也都離不開水?？墒窃谖覀兊纳钪杏袝r(shí)候還會(huì)遇到?jīng)]水用的情況。老師

3、講述自己停水的經(jīng)歷。追問：你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？過渡語：我們偶爾停一次水就會(huì)這樣不方便，可是西部地區(qū)卻長(zhǎng)期缺水，人們是怎么生活的呢？讓我們來看一組圖片。（課件出示：西部缺水）討論：圖片中最打動(dòng)你的是什么？看了這組圖片，你最想說的是什么？小結(jié)，板書：我們的生活離不開水。（三）借助個(gè)案剖析，懂得節(jié)約用水活動(dòng)一：觀察小演示，了解水資源的缺乏。1．和干旱地區(qū)的人們相比，我們是多么的幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在長(zhǎng)江邊上，從來不會(huì)因缺水而發(fā)愁，是不是我們地球上的水就多得用不完呢？讓我們來看一個(gè)演示。2．現(xiàn)場(chǎng)演示：假如這個(gè)量杯里裝

4、的就是地球上所有的水，在這里面既有海水，也有淡水，海水就是咸水，我們可以直接飲用嗎？我把地球上的水分為了咸水和淡水，（師倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看來同學(xué)們的課外知識(shí)很豐富，這才是我們可以利用的淡水，這些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已經(jīng)被我們污染了。（師滴一滴水）這才是我們可以直接飲用的，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，是多少呢？（只有一滴）3．討論：看了這個(gè)演示，你知道了什么？又想說些什么？活動(dòng)二：故事啟迪，感受水的來之不易。（1）大家說得真好，下面我們?cè)賮砺犚粋€(gè)故事，看你從這個(gè)故

5、事中又知道了什么？（2）（課件出示：水的旅行）這滴水經(jīng)歷了哪些過程才來到我們身邊？（3）說一說：此時(shí)此刻，你對(duì)水又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（4）小結(jié)：同學(xué)們說得真好！板書：水來之不易（四）指導(dǎo)行為實(shí)踐，學(xué)會(huì)節(jié)約用水6/61．是啊，我們的生活離不開水，而我們可以利用的水資源是少之又少，而且水來的又這樣不容易，我們的確要節(jié)約用水。（板書：節(jié)約用）2．你們?cè)谏钪杏心男┕?jié)約用水的小竅門和好辦法？分組交流，全班交流。3．生活中，是不是人人都做到了節(jié)約用水呢？下面我們一起來看看。（課件出示浪費(fèi)水的現(xiàn)象）4．討論：他們做到了節(jié)約用

6、水嗎？哪些地方做得不好？幫他指出來。假如你就在他們身邊，會(huì)對(duì)他們說些什么？請(qǐng)你用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來勸勸他們。（創(chuàng)設(shè)情境，師生演練。）5．引導(dǎo)小結(jié)：通個(gè)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？有哪些收獲？看誰說得多。學(xué)生交流。教師總結(jié)談話并板書：節(jié)約用水，從我做起6．拓展延伸，回家后和家人一起填寫節(jié)水計(jì)劃表，爭(zhēng)做節(jié)水小能手。（課后實(shí)踐：家庭節(jié)水小計(jì)劃）附：我家的節(jié)水計(jì)劃節(jié)水計(jì)劃：1．2．3．4．……節(jié)水成果：1~2月用水_____噸，水費(fèi)開支_____元。3~4月用水_____噸，水費(fèi)開支_____元。5~6月用水_____噸

7、，水費(fèi)開支_____元?！镜诙n時(shí)】（一）謎語激趣，體會(huì)電的作用大1．這節(jié)課，老師要給大家介紹一位新朋友，它是誰呢？我想用一則謎語來介紹它。（出示課件）：看不見，摸不著。家家戶戶都需要，晚上更是離不了。（電）2．討論：生活中什么時(shí)候需要用到電？你家里停過電嗎？停電后遇到了哪些麻煩？教師講述停電的經(jīng)歷，學(xué)生交流停電的親身體驗(yàn)。6/63．小結(jié)：是?。‰姷挠锰幙烧娲?，它是我們?nèi)祟悓氋F的資源，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約用電。揭示課題。（二）由點(diǎn)及面，體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)來之不易活動(dòng)一：故事啟迪，感受一粒米的來之不易。1．下面我們?cè)賮砺犚粋€(gè)故

8、事看你從這個(gè)故事中又知道了什么？2．課件播放：一粒米的來歷3．討論：這一粒米經(jīng)歷了那些過程才來到了我們身邊？此時(shí)此刻，你對(duì)糧食又有什么認(rèn)識(shí)呢？4．小結(jié)，板書：來之不易活動(dòng)二：由點(diǎn)及面，感受勞動(dòng)成果來之不易。（1）通過課前的收集、了解，你還知道哪些勞動(dòng)果實(shí)也來之不易？（2）分組交流、再全班交流。（三）指導(dǎo)行為實(shí)踐，學(xué)會(huì)節(jié)約活動(dòng)一：“節(jié)約大比拼”游戲1．是啊，我們的生活離不開