安塞腰鼓教學(xué)反思.doc

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1、<<安塞腰鼓>>教學(xué)反思?一、情境創(chuàng)設(shè)。新課導(dǎo)入，我播放了國(guó)慶60周年群眾表演方陣的視頻“安塞腰鼓”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“安塞腰鼓”，感受安塞腰鼓的豪放和火烈，學(xué)生一下子感覺安塞腰鼓近了。之后讓學(xué)生聆聽一段配樂朗讀，隨著誦讀者抑揚(yáng)頓挫的朗讀，學(xué)生們感受著生命的激越，課堂氛圍完全為腰鼓聲所感染了。在這樣的氛圍中，在掃除完生字新詞的障礙后，我請(qǐng)學(xué)生們齊讀課文。令人欣喜的是，他們的朗讀是多么的到位，哪段該平和，哪段該激昂，哪段該舒緩……簡(jiǎn)直可以用“聲情并茂”來(lái)形容。我心中暗喜，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了。恰當(dāng)?shù)那榫常c(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)熱情，深化了學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的理解。二、注重朗讀。精讀環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)落

2、在品味語(yǔ)句。學(xué)生自主朗讀精彩的段落，品味自己喜歡的語(yǔ)句。識(shí)別排比句，品讀排比句及意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，體味其中的氣勢(shì)、節(jié)奏和激情，學(xué)生在朗讀感知。通過朗讀品味，來(lái)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更主要的是，讓學(xué)生自主朗讀品味中得到語(yǔ)言訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，充分感悟文章的魅力，感受文章中的語(yǔ)言美，音樂美，人物美，情感美，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力。當(dāng)然這堂課的教學(xué)，還存在一些不足之處。1、課堂時(shí)間分配不合理由于注重了朗讀，耽誤了大量時(shí)間。課堂內(nèi)容顯得前松后緊。2、缺乏追問藝術(shù)在品味語(yǔ)句這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，本應(yīng)是很出彩的環(huán)節(jié)，但由于老師缺乏追問的藝術(shù)，而平淡了不少。這樣課堂就顯得淺薄，缺少深度。