信息與信息編碼技術(shù).docx

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1、第三節(jié)信息與信息編碼技術(shù)教學目標：1、實施傳統(tǒng)的“講練”法模式，使學生了解信息編碼；2、安全使用計算機的方法。3、培養(yǎng)學生能對二進制做簡單計算。教學重點：計算機的安全使用；使用計算機的良好首先的培養(yǎng)。教學難點：二進制的計算。教學時間：一課時課前準備：1、復習計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖；儲存容量的基本計算；2、課件、多媒體教室的試用。教學過程一、復習：（5分鐘）師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道計算機能夠正常工作不但需要有硬件部分，還需要軟件來支持，否則配置再高的計算機也如同一堆毫無生機的廢品。下面請同學思考一下，試著畫出計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。（可

2、以請同學在黑板上畫。）師：通過大家的演示，再對比一下老師所給的正確結(jié)構(gòu)圖。（看教師機演示）（師生共同討論總結(jié)）計算機系統(tǒng)的組成：運算器中央處理器控制器主機隨機存儲器內(nèi)存諸器只讀存諸器硬件部分輸入設(shè)備外部設(shè)備輸出設(shè)備計算機系統(tǒng)外存儲器系統(tǒng)軟件軟件部分應(yīng)用軟件師：問題二，表示存儲器存儲容量的基本單位，常用的單位之間的換算關(guān)系是：1KB=B1MB=KB1GB=MB生：回答。二、新課導言：師：大家在日常生活中是否能見到一些只存在兩種狀態(tài)的事或物存在？能否例舉出來？生：例舉事物……師：能從大家所例舉的事物中看出只存在兩種狀態(tài)的事物多存在于電子器件上，

3、這是為什么呢？（由于學生為初一年級的學生，知識含量有限，所以由老師做以下簡單的解答）電子器件最易形成兩種穩(wěn)定狀態(tài)，如電壓的高低、電流的通斷。所以我們在計算機中采用了以0和1兩個數(shù)字組成的二進制數(shù)的形式來表示計算機中所有的信息。（在大屏幕上展示十進制數(shù)的運算法則：逢十進一。啟發(fā)學生說出二進制的運算法則。）二、新課：1、[以課件1展示二進制運算法則，與十進制進行轉(zhuǎn)換運算。]二進制的重點與難點就是同學們不易改變頭腦中的十進制進位方式。2、[以課件2展示病毒對計算機的危害。]計算機病毒是指可以在計算機系統(tǒng)中起破壞作用的程序。通過課件的展示，使同學們

4、認識到預防計算機病毒的重要性。同時使同學們在使用計算機的過程中，都應(yīng)該遵循一定的道德標準，不應(yīng)該有違反法律和法規(guī)的行為。三、課堂練習：1、把十進制的5、6、8、9轉(zhuǎn)化為二進制的數(shù)。2、（11）十=（）二（15）十=（）二教學后記：這堂課還存在不足的地方——沒有照顧到學生的個體差異性，這也是信息技術(shù)學科普遍需要面對的一個難題。學生完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光憑教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時給他們安排一些新任務(wù)，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的

5、深入的探究，當然還可以請他們作為教師的助手，去幫助學有困難的同學。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學有關(guān)的研究探索。