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1、走進新課標 走出舊誤區(qū)小學英語教學誤區(qū)淺析福建師范大學外國語學院陳明達Waitamunite…誤區(qū)一我曾經(jīng)回答過的問題——是不是是不是需要全民都學英語？——基本是是不是需要人人一口標準英語？——應該不是是不是真的要從小學開始英語教學？——肯定是是不是小學開始學英語效果更好？——理論上是……我曾經(jīng)回答過的問題——為什么為什么每周只有兩節(jié)課？為什么英語課要么上午最后一節(jié)要么下午第一節(jié)？為什么我要教三到四個年級的英語課？我很久沒碰過英語了，為什么要我上英語課？為什么不找英語專業(yè)的老師教小學英語？——只有這個問題我能馬上回答結論一在我們
2、無能為力的時候，少想一點在我們有所作為的地方，多想一點世間事多為可對可錯，應該有一個標準走進英語課程新標準——課程性質與任務基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣；使學生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；了解世界和中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀；為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。誤區(qū)二：教師需要什么？語音、語法、詞匯理念、原則、
3、方法福州鼓樓某小學生：我英語老師就是這么讀的福州某區(qū)小學英語老師：我們語音語法都忘光了，還是把語法重新學一遍吧福建某市小學英語老師：老師你把每一課都讀、教一遍，我們錄下來……結論二我們不僅僅需要語音、語法、詞匯等英語知識與技能相關的東西，還需要一些理念、方法、方式方面的發(fā)展。不是英語專業(yè)的就一定能教好小學；反之亦然，不是能教好小學英語的就一定得是英語專業(yè)的。走進英語課程新標準——課程基本理念一：全體學生，素質教育二：整體設計，靈活開放三：學生主體，個體差異四：活動途徑，體驗參與五：過程評價，著眼發(fā)展六：開發(fā)資源，拓展渠道理念：全
4、體學生，素質教育 誤區(qū)三：早起鳥兒必有蟲吃素質包括心理素質興趣、愛好、熱情、積極性……TostartlearningEnglishasearlyaspossible.TostarthatingEnglishasearlyaspossible.常見問題：機械操練結論三越早越應該保護興趣機械操練是必要的，但要講究方法有了興趣與愛好，發(fā)展將呈現(xiàn)加速度理念：整體設計 誤區(qū)四：PeriodOne=LessonOne大部分教材都是內(nèi)容在前，練習在后先內(nèi)容后練習不等于先教完了再操練案例分析：紅黃綠蘭白橙黑Whatcolorisit?Itisr
5、ed.Whatcolorisit?Itisyellow/green/blue/whiteCanyouswim?Yes,Ican.Canyourun?Yes,Ican.結論四整體設計的標準是看是否能完成教學目標；教學目標是否實現(xiàn)取決于學生學到什么，而不是教師教了什么；在能夠完成教學目標的前提下，教師應該發(fā)揮創(chuàng)造性及靈活開放性。理念：靈活開放靈活開放有很多種解釋：靈活開放地進行教學設計靈活開放地處理教學內(nèi)容靈活開放地處理教學步驟老師最痛苦的事情：下課了可我還沒講完我已經(jīng)講完了，才剛上課常見問題一節(jié)課內(nèi)容那么少，我10分鐘就講完了，剩
6、下時間做什么？一節(jié)課內(nèi)容那么多，我兩節(jié)課都講不完，剩下內(nèi)容怎么辦？誤區(qū)五把書上的內(nèi)容教完就可以了具體案例：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikeoranges?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.結論五根據(jù)學生程度與教學目標，把集中操練和擴展操練結合，把書本與生活結合，把新知識與舊知識結合。理念：學生主體，個體差異學生主體意味著，我們的教學
7、設計應該從學生的角度出發(fā)。很多時候，我們覺得很容易，是因為我們已經(jīng)掌握了。個體差異不僅體現(xiàn)在班級內(nèi)部，還體現(xiàn)在地域、文化、年齡層等方面。誤區(qū)六：誰在學英語？常見問題：我說了不知道多少遍，他們?yōu)槭裁淳褪怯洸蛔?？我上課需要全英語嗎？為什么他們不喜歡我設計的游戲？案例分析Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.Whenthemusicstarts,youjustbegintowhirl.Whenthemusicstops,Ipatoneofyou,andyoumaysqua
8、t.Clear?結論六：要做到以學生為主體，就必須了解學生他們喜歡什么他們知道什么他們不知道什么理念：活動途徑，倡導體驗參與活動應該是與教學學科、內(nèi)容、重難點相關的任務。任務指的是師生共同用所學的語言完成的一項交際活動。誤區(qū)七活動=游戲=玩=唱歌=競賽案例分析T
