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《舞蹈教育與少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、舞蹈教育與少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)少兒時期是人生中的關(guān)鍵成長期，在這一時期里人的個性、思維和創(chuàng)造力等都處于待開發(fā)狀態(tài)，就像一顆剛剛播下的種了，期待陽光雨露的滋潤。而舞蹈作為一門展示的綜合藝術(shù)，是少年兒童非常喜愛的一種文化娛樂活動，也是開發(fā)少兒智力，培養(yǎng)少兒綜合素質(zhì)的一種有效手段和途徑。下面結(jié)合我自身的學習體會和教學實踐，就舞蹈教育對少兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)談幾點粗淺認識。一、舞蹈教育可以培養(yǎng)孩子愛心，提高少年兒童的道德素質(zhì)徳，是立身之本。也就是說，立身做人，道徳要先行，唯有良好的道德素質(zhì)做基礎(chǔ)，才能做好人，做好事。孩子的心靈純凈如水，孩子的生活無憂無慮，這是對少兒進行愛
2、心教育和公共道德教育的最佳時期。讓孩子在學習、排練、表演舞蹈的過程中，認識什么是真、善、美，通過舞蹈真實地感受?；畹拿篮?，并通過舞蹈來表現(xiàn)無限美好的牛活，從而激發(fā)少兒愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述的是一個沒有爸爸，沒有媽媽，也沒有家的泥娃娃的，誰來關(guān)心、愛護泥娃娃呢？通過這個舞蹈，激發(fā)了孩子的同情心,使孩子們在學習表演過程中自然而然的懂得助人為樂，關(guān)愛他人,這些平時需要無數(shù)次說教才能使其明白的道理。再如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《我也騎馬巡邏去》和《國旗國旗我愛你》，其曲調(diào)口然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上少兒感興趣的舞蹈動作，使愛
3、國主義這個抽象的概念，深刻的教育內(nèi)容在孩子們邊唱邊跳的真切表演過程中被理解了，類似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響和教育孩子，使他們明白自己得到了許多人和來自社會的各方面的關(guān)心、愛護，自己也可以去關(guān)心、愛護大家，在得到的同時學會如何去回報，獻出自己的愛心。此外，通過舞蹈教育，可以使孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣和尊敬師長的禮貌行為，自覺增強文明意識和社會公德意識。二、舞蹈教育可以開發(fā)孩子的智力，提高少年兒童的思維能力和創(chuàng)造力傳統(tǒng)的教育觀念往往把智力開發(fā)僅僅理解為知識教育，于是就偏重于開發(fā)左腦?，F(xiàn)代科學研究表明：“分管”音樂欣賞、空間識別、動作協(xié)調(diào)等內(nèi)容的右腦
4、，其功能以及與之密切相關(guān)的創(chuàng)造性是電腦無法替代的。而舞蹈本身的特點決定了它跟右腦有“不解之緣”，舞蹈教育對右腦有著很好的開發(fā)作用。首先，舞蹈是一種綜合藝術(shù)，它對少兒有音樂欣賞、動作協(xié)調(diào)及空間識別等諸多方面的要求。學習舞蹈實質(zhì)上是右腦在“做操”，使右腦的潛能不停的得到開發(fā)。其次，舞蹈作為一種藝術(shù)，集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一身，能為人們提供豐富的想象空間和創(chuàng)造空間?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們天生好動，善于幻想，喜歡新鮮、變化的事物，而舞蹈恰恰在這方面給他們提供了這樣富于想象和創(chuàng)新的機會和條件。少兒經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓練，能夠掌握一些舞蹈語
5、匯，具有一定的表演能力，并通過“知覺促動”使孩子們在其自身的能力對藝術(shù)進行掌握、闡述、解疑和改進。其創(chuàng)造力在這里就能得到充分體現(xiàn)。如《秋天的落葉》舞蹈，音樂具體形象，有風聲、雨聲、沙沙聲，上課時我給孩子們一個簡單的提示，先請他們欣賞音樂，然后講述自己所感受的情景，經(jīng)過幾次練習后，他們的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力得到了最大限度的發(fā)揮。有的隨風飄舞，有的隨雨水的流淌緩慢移動，有的三三、二二堆聚在一起原地旋轉(zhuǎn)，還有的時聚時散自由舞動，像一幅畫一樣將“秋天的落葉”的景象表現(xiàn)得淋漓盡致。在舞蹈過程中，孩子們盡力使身體動作協(xié)調(diào)，使大腦不停地高速運轉(zhuǎn)，促使左右腦的全面開發(fā)，
6、從而使少年兒童的創(chuàng)造潛能得以極大的開發(fā)。三、舞蹈教育可以培訓孩子的審美情趣，提高少兒的審美能俗話說“愛美Z心人皆有即使是幼兒也不例外。而舞蹈作為表演藝術(shù)的一種藝術(shù)活動，具有認識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，并成為人類生活中不可缺少的精神食糧。對少年兒童來說，舞蹈是培養(yǎng)孩子們審美興趣，提高少兒審美能力最基本的途徑和手段。一是舞蹈節(jié)目的內(nèi)在情感能讓孩子們感知美、欣賞美。受心理發(fā)展特點影響，少兒對美的感受總是肓:接地以動作、表情、語言等活動方式表達出來，帶有行動性的特點。比如聽一首歡樂的樂曲，孩子們總會隨著節(jié)奏動起來。從這一點來看，舞蹈是深受少兒喜愛的一種審
7、美活動。舞蹈教育就是使少兒感受舞蹈動作的美，并使其表現(xiàn)、創(chuàng)造這種美。比如教小班幼兒摘果子的動作之前，我就用非常形象的語言說：“小朋友，秋天到了，我們的果園豐收了，看！這兒是紅紅的蘋果，那是黃黃的梨子，呀！地上還掉著熟透的桔子呢，我們?nèi)フ雍脝?？一邊說還一邊用動作、眼神表現(xiàn)，使幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，調(diào)動起幼兒的積極情緒。這樣，孩子們在學習摘果子動作的同時，能夠充分體驗、感受并表現(xiàn)該舞蹈動作之美。二是舞蹈藝術(shù)豐富的內(nèi)涵能讓孩子們學會創(chuàng)造美。舞蹈作為藝術(shù)的一種，蘊含了豐富的美的內(nèi)涵：有人體動作美、有隊形的美、有服裝的美、有音樂的美、有歌詞的美，等等。在孩
8、了們學習舞蹈的過程中，通過讓孩子們看一看舞蹈中有哪些動作、學一學你
