培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力(教師論文).doc

培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力(教師論文).doc

ID:53828954

大?。?4.00 KB

頁數(shù):1頁

時間:2020-04-08

培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力(教師論文).doc_第1頁
資源描述:

《培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力(教師論文).doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力作文教學(xué)屮教師應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于打破習(xí)慣性思維的束縛,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力,構(gòu)思出思路新穎、內(nèi)容豐富的文章。那么,沉重作文的求異思維能力如何培養(yǎng)呢?一、想得開。就是在某種思路的啟發(fā)下想開去,達(dá)到求蟲的目的。如寫《我的媽媽》,別人寫媽媽“胸懷寬廣”,我們就可以引導(dǎo)學(xué)生寫媽媽其他的好思想、好品質(zhì):公正、廉潔、工作負(fù)責(zé)、待人誠懇、孝敬老人等。也可以換個角度,引導(dǎo)學(xué)生寫媽媽的不足:偏愛、自私、粗心等。這樣多舉些例了,沉重的思路便打開了。二、想得活。也就是思路靈活多樣,不落窠臼(庇問)。如寫《教師節(jié)里的一件事》,有的學(xué)生往往只

2、想到為老師打掃辦公室、獻(xiàn)花、送賀卡等,思路較窄。如何引導(dǎo)學(xué)生想得活呢?那就要從新的角度去選材、構(gòu)思。比如平時老師訪問沉重,如果教師節(jié)里有學(xué)生去采訪老師,傾聽老師的心聲,寫出老師的甘苦,思路不就活了嗎?三、想得奇。也就是思路奇特,既出人意料,又在情理Z中。比如有個學(xué)生在作文屮這樣寫道:“我爸爸愛抽煙,雖然家里整天彌漫看一股嗆人的煙味,但是我從不為這而惱火?!贝_實是出乎讀者意料之外。但是小作者后文交代:“因為爸爸對工作實在太負(fù)責(zé)任了,常常到深夜沒冇休息,需要靠煙來提神?!比绱艘恢v,確實又在情理Z屮,比平鋪直敘,要高明得多??俍,沉重具備了思

3、維的求異能力,無疑便具備了創(chuàng)造性的“找米下鍋”的能力,作文水平就會登上了一個新的臺階。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。