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《如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力發(fā)展空間想象能力是培養(yǎng)空間思維能力的核心?？臻g主要研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)中指出：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的事物，學(xué)習(xí)相應(yīng)的空間與圖形的有關(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思考的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)，逐步發(fā)展初步的空間觀念。重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念既有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，解決日常生活中的問(wèn)題，又為今后進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)
2、單的實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)和理解人類(lèi)的生存空間，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)空間思維培養(yǎng)的目標(biāo)。新課標(biāo)注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，又增加了圖形與變換、圖形與位置以及測(cè)量的內(nèi)容。如讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，學(xué)會(huì)使用各種工具來(lái)測(cè)量物體等。物體的空間特性（形狀、大小、遠(yuǎn)近、深度、方向等）直接作用于視覺(jué)，觸覺(jué)等器官，因此我們可以通過(guò)以下方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維意識(shí)。一、讓學(xué)生多動(dòng)手，多觀察，形成空間表象。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)
3、注意讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、比一比、量一量、想一想、畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生親身體驗(yàn)，把知識(shí)內(nèi)容與空間形成統(tǒng)一起來(lái)，建立幾何概念，促使學(xué)生形成空間表象。二、觀察比較，讓學(xué)生有意識(shí)的多想像。我們的生活是豐富多彩的，而數(shù)學(xué)是抽象的，如果不把兩者聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生必然感到枯燥、乏味。而空間想象又必須依賴(lài)于學(xué)生從生活中獲取大量感性材料之后，才進(jìn)行的一項(xiàng)高級(jí)的思維活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用圖形的特征去想象，解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展他們的空間想象力。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，是我們新課標(biāo)的要求，也是我們每一位數(shù)
4、學(xué)教師的重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律，采用各種教學(xué)手段，多種教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，使具體事物的形象在頭腦中得到全面的反映，以促使學(xué)生對(duì)幾何形體有深刻的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生空間觀念的形成。?發(fā)展空間想象能力是培養(yǎng)空間思維能力的核心。空間主要研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。《課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)中指出：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的事物，學(xué)習(xí)相應(yīng)的空間與圖形的有關(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，增強(qiáng)
5、學(xué)生用數(shù)學(xué)思考的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)，逐步發(fā)展初步的空間觀念。重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念既有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，解決日常生活中的問(wèn)題，又為今后進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)和理解人類(lèi)的生存空間，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)空間思維培養(yǎng)的目標(biāo)。新課標(biāo)注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，又增加了圖形與變換、圖形與位置以及測(cè)量的內(nèi)容。如讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相
6、對(duì)位置，學(xué)會(huì)使用各種工具來(lái)測(cè)量物體等。物體的空間特性（形狀、大小、遠(yuǎn)近、深度、方向等）直接作用于視覺(jué)，觸覺(jué)等器官，因此我們可以通過(guò)以下方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維意識(shí)。一、讓學(xué)生多動(dòng)手，多觀察，形成空間表象。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、比一比、量一量、想一想、畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生親身體驗(yàn)，把知識(shí)內(nèi)容與空間形成統(tǒng)一起來(lái)，建立幾何概念，促使學(xué)生形成空間表象。二、觀察比較，讓學(xué)生有意識(shí)的多想像。我們的生活是豐富多彩的，而數(shù)學(xué)是抽象的，如果不把兩者聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生必然感到枯燥、乏味。而空間想象又必須
7、依賴(lài)于學(xué)生從生活中獲取大量感性材料之后，才進(jìn)行的一項(xiàng)高級(jí)的思維活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用圖形的特征去想象，解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展他們的空間想象力。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，是我們新課標(biāo)的要求，也是我們每一位數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律，采用各種教學(xué)手段，多種教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，使具體事物的形象在頭腦中得到全面的反映，以促使學(xué)生對(duì)幾何形體有深刻的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生空間觀念的形成。
