快樂體育教學(xué).doc

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1、所謂快樂體育教學(xué)：1．快樂體育的內(nèi)涵那么到底什么是快樂體育呢？快樂體育教學(xué)是把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣，作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)要以快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育，發(fā)展個(gè)性，形成積極樂觀與向上態(tài)度的多重目的?？鞓敷w育尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是一件快樂的、有吸引力的事情。2．快樂體育與傳統(tǒng)體育教學(xué)的矛盾傳統(tǒng)體育教學(xué)理論的主要目標(biāo)是追求運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范與提高?？鞓敷w育的目標(biāo)是全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展?？鞓敷w育與學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展之間存在辨證的關(guān)系：一方面學(xué)生的個(gè)性傾向性和個(gè)性發(fā)展水平往往

2、在是否愿意學(xué)習(xí)體育以及愿意從事那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中充分表現(xiàn)出來；另一方面，快樂體育本身又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展，在快樂體育思想的影響下，學(xué)生的個(gè)性特征才能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀，是把教學(xué)過程看成是以認(rèn)知為中心的、知情意行的直線流程，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范性、明確性；教學(xué)過程的可控性、可預(yù)見性；強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果的可及時(shí)檢測性，其結(jié)果就使教學(xué)成了一種單一化的操作模式。而快樂體育強(qiáng)調(diào)多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把單一的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成多樣的教學(xué)目標(biāo)，并且把游戲、情感、愉悅的活動(dòng)內(nèi)容添加到教學(xué)活動(dòng)之中，這就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，認(rèn)為學(xué)生只是一個(gè)進(jìn)行教育

3、培養(yǎng)的客體，使體育課成為“一講解、二示范、三聯(lián)練習(xí)、四糾錯(cuò)、五鞏固”的單一教學(xué)模式，學(xué)生只有被動(dòng)的接受教師的培養(yǎng)，忽視了其主體地位的發(fā)揮，喪失了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生被迫進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。而快樂體育則特別重視學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，快樂體育思想認(rèn)為，在體育教學(xué)過程中學(xué)生的地位是由學(xué)生的主體意識決定的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)在教師的約束下進(jìn)行體育活動(dòng)，在體育課堂上，教師是“命令者”，作為學(xué)生只有服從，教學(xué)活動(dòng)是一絲不茍的、準(zhǔn)確規(guī)范的?？鞓敷w育思想認(rèn)為，積極健康的和諧的師生關(guān)系是師生互相尊重、互相結(jié)合，教師要尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位和選擇性，只有這樣才能達(dá)到良好的效果。教學(xué)藝術(shù)

4、的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣?？鞓敷w育就是從這一本質(zhì)出發(fā)，建立學(xué)生輕松自如而又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍。3．關(guān)于快樂體育快樂體育理論與實(shí)踐是一個(gè)比較完整的體系，它的產(chǎn)生與發(fā)展是以其它學(xué)科的研究或成果作為科學(xué)基礎(chǔ)的。馬克思十分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展，他指出：“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”快樂體育的本質(zhì)就是承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)體差異性，尊重學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，以達(dá)到體育教學(xué)中提高體力、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的目的。