如何培養(yǎng)學(xué)生逆向思維.doc

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生逆向思維心理學(xué)研究表明：每一個(gè)思維過程都有一個(gè)與之相反的思維過程，在這個(gè)互逆過程中存在著正向、逆向思維的聯(lián)結(jié)。所謂逆向思維，意味著不受傳統(tǒng)觀念的束縛，從新的角度發(fā)現(xiàn)科學(xué)真諦。它是一種重要的學(xué)習(xí)方式和思維方式，是創(chuàng)新思維特點(diǎn)之一。在通用技術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的逆向思維，有利于拓展思路，活化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，又有利于防止思維的僵化，克服習(xí)慣性思維。因此，教師在教學(xué)中要深入挖掘教材的潛力，善于設(shè)疑，去撞擊學(xué)生思維的火花，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的波瀾。用妙趣橫生的問題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)新。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”“無中生有”“異想天開”和“縱橫馳騁”，否定陳說，

2、創(chuàng)立新見，從而培心理學(xué)研究表明：每一個(gè)思維過程都有一個(gè)與之相反的思維過程，在這個(gè)互逆過程中存在著正向、逆向思維的聯(lián)結(jié)。所謂逆向思維，意味著不受傳統(tǒng)觀念的束縛，從新的角度發(fā)現(xiàn)科學(xué)真諦。它是一種重要的學(xué)習(xí)方式和思維方式，是創(chuàng)新思維特點(diǎn)之一。在通用技術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的逆向思維，有利于拓展思路，活化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，又有利于防止思維的僵化，克服習(xí)慣性思維。因此，教師在教學(xué)中要深入挖掘教材的潛力，善于設(shè)疑，去撞擊學(xué)生思維的火花，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的波瀾。用妙趣橫生的問題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)新。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”“無中生有”“異想天開”和“縱橫馳騁”，否定陳說，創(chuàng)立

3、新見，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)造的獨(dú)創(chuàng)精神。要指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生伸展智慧的觸角去觀察和探索，去想象和創(chuàng)新，做開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)造的獨(dú)創(chuàng)精神。要指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生伸展智慧的觸角去觀察和探索，去想象和創(chuàng)新，做開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。