如何培養(yǎng)孩子的語用能力.doc

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1、摘要：培養(yǎng)學生的綜合語用能力是高中英語教學的終極目標。本文作者從實際出發(fā)，闡述了在英語教學中如何通過合理補充教學內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)語境、加強學習策略指導(dǎo)和語言文化教學來培養(yǎng)學生的語用能力。關(guān)鍵詞：英語教學語用能力教學內(nèi)容語境學習策略學習習慣語言文化語用能力就是語言的綜合運用能力。我們高中英語課程的總目標是“使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?！笨梢?，培養(yǎng)學生的語用能力是我們高中英語教學的終極目標。但是目前我們的高中英語教學中,教師在課堂上只側(cè)重于對語言知識的傳授，忽視語用能力的培養(yǎng)，而學生

2、只是機械地學習課本知識去應(yīng)對書面考試,缺乏在特定的語境下選擇恰當?shù)恼Z言形式的能力，結(jié)果就造成了“高分低能”、“學用脫節(jié)”、“會學不會用”等現(xiàn)象。因此,我們需要改變這種傳統(tǒng)的教學模式，要讓學生成為課堂真正的主人，要極大地調(diào)動學生參與教學活動的積極性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和合作精神，使學生從被動的接受知識、儲存知識，轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚谙胂蟆l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高自主學習的能力，獲得綜合運用語言知識的能力。要在英語教學中培養(yǎng)學生的語用能力，教師可以從以下幾個方面著手：一、????合理補充教學內(nèi)容，增加語言輸入。著名語言學家克拉申認為，大量有效的語言輸入（inp

3、ut）對促進學習者語言輸出（output）能力的形成具有關(guān)鍵性的作用。而中學英語教學大綱也指出“按照語言學習規(guī)律，學生必須吸收相當數(shù)量的語言材料和經(jīng)過一定量的語言實踐，才能獲得為交際運用英語的能力”。雖然現(xiàn)行的高中教材取材廣泛，為學生提供了豐富的語言材料，但是要真正提高學生的語用能力，依靠單一的教材是遠遠不夠的。教師要積極從各種渠道搜集真實有效的教學資料，增加語言輸入，使學生從不同渠道、以不同方式接觸和學習英語，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高語用能力。語言輸入主要有以下兩種途徑：1.聽覺輸入?，F(xiàn)行的高中教材在每單元配有一份聽力材料，內(nèi)容形式各異，而且與該單元課文內(nèi)容密切相關(guān)，但由于朗讀

4、者的變化相對還是狹窄一些，語音和語速也就有一定的局限性。因此，教師應(yīng)該盡可能尋找一些語音語調(diào)變化豐富多彩的音像素材，而且這些素材還要具有實踐性和趣味性，難度適中。這樣既可達到訓練目的，又可提高學生學習英語的興趣。例如，教師可以挑選一些與課文內(nèi)容相關(guān)的新聞報道，也可以播放英文經(jīng)典歌曲和鼓勵學生觀看英文對白的電影等等。這些材料可以與課文內(nèi)容相結(jié)合使用，也可作為課外聽力強化訓練使用。這樣一來，學生就可以接觸到各種形色的聲音，以及不同題材和體裁的語言素材了。2.視覺輸入。教師可選擇與課文和作者有關(guān)的材料和其他融知識性、趣味性、思想性于一體的讀物，如國內(nèi)外的英文報刊雜志，英文網(wǎng)頁，《新概念英語》等，

5、讓學生在感受原汁原味的地道英語過程中，即增加了詞匯量，擴大了知識面，又增加了語言實踐的機會。二、創(chuàng)設(shè)語境，為語言輸出提供實踐機會。語境是語言交際所依賴的環(huán)境。有這樣一句教育名言：“每個孩子都可以學會100種語言，關(guān)鍵是他有沒有100種語言的環(huán)境?！睆倪@句話中我們不難看出語境對語言學習的重要性。但是我們傳統(tǒng)英語教學長期停留在對語言知識、結(jié)構(gòu)的傳授和學習上，缺乏真實的語言環(huán)境，因此，教師應(yīng)該在課堂內(nèi)外盡量創(chuàng)設(shè)一些模擬真實的語境，讓學生充分獲得語言實踐的機會，提高語用能力。在課堂上，教師應(yīng)堅持用英語講課，使整個課堂形成濃厚的英語氛圍。當學生具有了一定的語用能力基礎(chǔ)后，教師可以以所學單元的話題為主

6、軸，結(jié)合學生的實際情況，精心設(shè)計不同的活動任務(wù)，如角色扮演，討論，游戲等，讓學生通過活動來充分理解和運用基本的語用知識和技巧，從而培養(yǎng)、掌握和提高語用能力。例如，在上完新人教版BOOK5UNIT5FIRSTAID的課文后，我會讓學生完成以下的交際任務(wù)：Supposeyourfriendgetsburnedandhe/sheneedsfirstaidatonce.Call120toaskforhelp.Makeadialoguebetweenyouandtheoperator,andtrytogetfirstaidtreatmentforyourfriend.通過這一活動，一方面可以幫助學生

7、復(fù)習鞏固課本知識，一方面又可以把課本所學的知識運用到實際生活中來，讓學生學會如何運用所學知識解決實際問題、完成特定任務(wù)。在課外，教師可以積極開辟“英語第二課堂”活動，為學生提供更多進行英語語言交流的機會，使英語滲透到學生的生活和學習的方方面面。活動的形式要多樣，如英語角、英語俱樂部、英語歌唱比賽、英語演講比賽、英語故事比賽、英語專題廣播、英語辯論會等等。這些活動既可以補充課堂教學的不足，又可以培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提