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《《PHOTOSHOP圖形圖像處理方法》說課稿.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《PHOTOSHOP圖形圖像處理》說課稿各位老師你們好：我說課的題目是《Photoshop圖形圖像處理》，Photoshop課屬計算機軟件應用類課程，這類課程有實踐性、工具性、直觀性的特點。在這一類課程的教學實踐中我主要的教學思想是使用任務驅動法和學生的自主學習相結合，在設計任務時要緊扣教學內容并緊密聯系學生的已有知識結構和實際生活，以培養(yǎng)學生的協作能力、分析問題、解決實際問題的能力為目標。在教學過程中，要充分體現以人為本的思想，要能用生活化的語言講清楚專業(yè)的概念。（一）說教材??????教材簡析：《PHOTOSHOP圖形圖像處理》是中職升學班的一門重要的必修課，
2、本課是第九章“曲徑通幽”，講述“通道和蒙版”的操作及作用。從對教材內容編寫分析來看，這一節(jié)的優(yōu)點是對通道和蒙版的概念和控制面板的使用進行了詳細說明，有利于學生的理論學習；缺點是理論介紹過多、對其功能體現不明顯、不條理；綜合實例操作步驟詳細但分析原因過少，不利于學生對通道和蒙版作用的理解和自主學習，特別是給學生的課后應用帶來困難。因此，我對教材深入挖掘和拓展。根據以往教學經驗從通道和蒙版不同的應用角度出發(fā)給出范例，并結合了色彩修飾、路徑、濾鏡等相關知識，引導學生學習。??????說本課內容在學科知識體系中所處地位和作用：本節(jié)講授的通道知識和應用方法都是最基本的，不僅
3、適用于Photoshop的不同版本，而且在許多應用軟件中有一定的通用性，因此對本節(jié)的學習是非常重要的。通過學習此節(jié)內容，可以使學生掌握一種對圖形進行精細選擇的基本操作技能，從而提高學生對圖形的處理能力。指導學生利用通道和蒙版對圖像進行處理，能使圖像更富創(chuàng)造力，從而完成整幅圖像設計制作任務，并為以后提出更高層次的學習任務做好鋪墊。根據本班學生特點及升學考試等實際情況，我擬定本節(jié)課的教學目標為：?教學目標：知識目標：1、使學生了解通道和蒙版的概念、意義、作用和種類。2、認識通道控制面板，并掌握其操作方法。3、掌握通道和蒙版的操作技巧，提高其制作和處理圖像的水平。能力目
4、標：1、通過對不同圖片的處理，提高學生認知能力、觀察能力、分析解決問題的能力、審美能力……。2、培養(yǎng)學生溝通、交流、語言表達能力和協助工作的能力。情感態(tài)度價值觀：1、在與同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協作的良好品質。2、通過師生間、學生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。3、鍛煉學生利用網絡獲取信息資源的意識，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。??????教學重點和難點：重點：“通道”和“蒙版”都是Photoshop軟件中比較難理解而又非常重要的概念，根據教學大綱的要求以及教學目標的確定，本節(jié)課的教學重點是如何引導學生完全
5、理解通道和蒙版的基本概念，認識并理解通道和蒙版的實際作用，初步掌握通道和蒙版的功能，完成通道和蒙版的基本操作。難點：從對學生的認知能力以及本節(jié)課的教學分析來看，通道作用多樣化和通道的運算是本節(jié)課的教學難點。（二）學情分析我任教的是11級中職計算機專業(yè)的學生，他們自我表現意識和協作學習的愿望較強，學習興趣集中，興趣與目標開始有了聯系。而且絕大多數的學生對于軟件的學習都能給予充分的重視，自學能力和自我控制能力有所提高，因此，在教學過程中，我逐級創(chuàng)設任務，由淺到深，努力在輕松、平等愉悅的氛圍中結合平面設計課程和實踐操作體會來實現學生對知識和能力的學習與提高，整個教學過程
6、學生是主體，并利用分組合作式的學習，通過同學間的相互影響來提高全體學生的認知水平。由于學生之間還存在著明顯的個體差異、不同的學習風格和認知能力，我設計了不同難度層次的任務完成方式，且會在上機過程中結合學生不同的學習特點，給學生提供不同的指導。（三）說教法行話說：“不懂通道等于沒有學到Photoshop?！蓖ǖ肋@一概念在Photoshop中是非常獨特的，作為Photoshop中最重要又最難理解的概念之一,它不象層那樣容易上手，其中的奧妙也要遠遠多于層等。我決定主要采用：?????????????教學方法：????????????任務驅動下的案例教學法：從通道和蒙版應
7、用不同角度選取的案例，用于訓練學生實際處理問題的能力。????????????演示法：通過多媒體演示關鍵的知識點和關鍵步驟，或使用課件演示。這種方法比較直觀，還可活躍課堂氣氛。激起學生學習興趣。????????????實踐法：讓學生自己上機去實現任務，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流，甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。????????????項目教學法：先由教師確定一個有實際應用價值的項目，而后在學生中成立項目小組，讓他們相互協作，應用已有的知識上機實踐解決問題。??????教學手段：將講授基本知識與演示基本操作步驟進行結合。教學中應用大量
8、的實用性較
