蚊子和獅子--教案.doc

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1、<<蚊子和獅子>>教案張?jiān)葡?012—12—26教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解寓言的相關(guān)知識2、理解寓言的寓意。能力目標(biāo)：1、多角度、多側(cè)面地理解寓意。2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)。3、學(xué)會續(xù)寫或者改編寓言故事。情感目標(biāo)：明辨是非，培養(yǎng)美好的品德教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？2、理解寓意，學(xué)會續(xù)寫或者改編故事。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：1、[投影《挑戰(zhàn)書》]：尊敬的獅子大王：我想向你討教武藝，請于明日上午九時(shí)到動

2、物王國的森林廣場，一決高下。不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子猴年馬月犬日2．請一生朗讀挑戰(zhàn)書并請學(xué)生預(yù)測：假如獅子接受了挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟會誰勝誰負(fù)？請簡要闡述理由。如果你是蚊子或獅子的軍師，你將用什么戰(zhàn)術(shù)去打敗對方？3．教師：公元前六世紀(jì)，有個(gè)很擅長講動物故事的希臘人叫伊索，給我們講述了一個(gè)流傳至今的寓言故事《蚊子和獅子》。翻開書本159頁，看看：在他講述的這則故事里，蚊子有沒有向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。二、沉浸文本，整體感知???請學(xué)生聽讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事？???請學(xué)生概述故事內(nèi)容

3、。三、感知故事情節(jié)一：蚊子挑戰(zhàn)獅子并戰(zhàn)勝它1．請一生找出蚊子挑戰(zhàn)獅子的四句話并朗讀。2．品讀上述四句話，分析蚊子形象。[投影]：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”[預(yù)設(shè)]：蚊子一共說了四句話，但這四句話每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑釁，說我不怕你。讀的時(shí)候讀出蚊子的勇敢，無畏。接著蚊子故意激怒獅子，挖苦，嘲笑，奚落獅子，等獅子急火攻心亂了陣腳的時(shí)候，蚊子更加堅(jiān)定的說我比你強(qiáng)得多

4、，和第一句話形成呼應(yīng)，同時(shí)進(jìn)攻的勢頭更猛了。最后蚊子正面下戰(zhàn)書公然挑戰(zhàn)。蚊子的話句句利落，無不顯示出它的勇敢無畏自信，而這個(gè)自信的背后是他的胸有成竹，準(zhǔn)備充分。因?yàn)樗呀?jīng)找到了戰(zhàn)勝獅子的方法，抓住了獅子的弱點(diǎn)。3．品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫，進(jìn)一步分析蚊子形象。[預(yù)設(shè)]：“吹著喇叭”——進(jìn)軍前的號角，充滿自信；“專咬鼻子周圍沒有毛的地方”——善用智謀，以己之長攻敵之短；“沖”——面對強(qiáng)敵，勇敢無畏，一往直前。4．從“蚊子挑戰(zhàn)獅子并戰(zhàn)勝它”這一故事情節(jié)中，我們可以得到什么啟發(fā)？①面對強(qiáng)敵，應(yīng)自信、勇敢

5、，用智慧戰(zhàn)勝它；②知己知彼，百戰(zhàn)不殆；四、繼續(xù)往下閱讀故事，感知故事情節(jié)二：蚊子被小小的蜘蛛消滅?1、勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？?蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。?蚊子陶醉于勝利的驕傲之中，自以為無敵于天下，得意忘形，喪失了警惕。?2、蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？?前者是進(jìn)軍的號角，充滿了自信。?后者是得勝后的歡慶，表現(xiàn)了驕傲。?3、蚊子在蛛網(wǎng)上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？從文中哪個(gè)詞可以看出來？?“不料”。?蚊子把失敗歸于不小心落入蛛網(wǎng)，說明它至死不

6、悟。?4．一個(gè)取得如此大勝利的人卻被蜘蛛吃掉，由此我們又可以得到什么啟發(fā)？?①驕兵必?cái)。?②保持謙虛謹(jǐn)慎，才能立于不敗之地?5。作為百獸之王的獅子敗給一個(gè)無名小卒，你打算怎樣去安慰他？?失敗是成功之母。?要正確面對失敗。?五、延伸體會寓意1．[投影]①蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。（面對得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能會說：“……”）②蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。（聽到蚊子臨死前的嘆息，蜘蛛可能又會說：“……”）想像

7、補(bǔ)充并進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生更深入理解蚊子被蜘蛛消滅的原因。六、學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)寓言的讀法。寓言閱讀三步法：情節(jié)分析形象賞析寓意解析七、續(xù)編寓言故事，補(bǔ)充故事情節(jié)三：……如果蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)的逃出來，蚊子會有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請續(xù)編寓言故事并簡要闡述理由。八、小結(jié)：作家嚴(yán)文井說：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)他朝你走來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動活潑；當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開時(shí)，卻成了一個(gè)哲理?！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。九、作業(yè)布置：自創(chuàng)寓言。提示：情

8、節(jié)要合理具體情節(jié)與寓意要一致寓意要能揭示一種生活道理教學(xué)反思能根據(jù)寓言的故事情節(jié)分析人物形象進(jìn)而正確概括寓意。為此，在忠于原寓言故事的前提下，我借用三十六計(jì)中的“無中生有”計(jì)，對該課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些開發(fā)，以期能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。