部編版五下語(yǔ)文語(yǔ)文園地八ppt課件.pptx

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1、語(yǔ)文園地八自主交流本單元課文的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，有的對(duì)話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。請(qǐng)大家回到課文中，找出語(yǔ)言很有特點(diǎn)的句子讀一讀，體會(huì)一下每篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！贝竽粗冈谖逯钢?，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼

2、人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。同桌討論交流：三篇課文的語(yǔ)言分別有什么特點(diǎn)？《楊氏之子》對(duì)話很巧妙《手指》敘述很風(fēng)趣《童年的發(fā)現(xiàn)》自嘲的語(yǔ)言很幽默請(qǐng)大家四人小組討論交流：作者運(yùn)用這些風(fēng)趣的語(yǔ)

3、言有什么樣的表達(dá)效果？楊氏之子和孔君平的對(duì)話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來(lái)我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言，展現(xiàn)了五個(gè)各具特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。費(fèi)奧多羅夫被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語(yǔ)言安慰自己，令人忍俊不禁。運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以讓文章的敘述更有趣味性，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。在以后的習(xí)作中，我們也可以運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)提升自己的表達(dá)能力。語(yǔ)言訓(xùn)練體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一種情景說(shuō)一說(shuō)。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低

4、杠上的表演就像猴子在樹林間攀緣、穿行。請(qǐng)大家四人小組討論交流：這兩句話的表達(dá)有什么特點(diǎn)？這兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法。第1句話把中指比作關(guān)公，把無(wú)名指、食指比作關(guān)平和周倉(cāng)。關(guān)平和周倉(cāng)是我們閱讀過(guò)的古典名著《三國(guó)演義》中的人物，他們都以關(guān)羽護(hù)衛(wèi)的形象出現(xiàn)，作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎屛覀冇墒种嘎?lián)想到了人，三指的關(guān)系描述得相當(dāng)傳神。用上這種風(fēng)趣的語(yǔ)言，可以使句子更加生動(dòng)。第2句話把體操運(yùn)動(dòng)員比作猴子，把她在高低杠上的表演比作猴子在樹林間攀緣、穿行，十分形象地表現(xiàn)出這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的靈巧。請(qǐng)大家運(yùn)用比喻的修辭手法，再選擇一種情景說(shuō)一說(shuō)。游子回到家鄉(xiāng)

5、雨點(diǎn)落在窗玻璃上云朵在天上飄蕩怎樣用比喻的修辭手法來(lái)描寫這三種情景呢？我們先要在大腦中想象出這三種情景，再聯(lián)想到這三種情景跟什么情景相似，找出它們的相似點(diǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)。第1種情景：先想象游子回到家鄉(xiāng)的心情很激動(dòng)，會(huì)忍不住奔跑回家，再聯(lián)想到這種情景跟野馬馳騁草原相似。多年未歸的游子回到家鄉(xiāng)的心情是多么激動(dòng)啊！他在家鄉(xiāng)的小路上一路狂奔，就像一匹野馬在草原上馳騁。請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，用比喻的修辭手法說(shuō)一說(shuō)其他兩種情景。用比喻的修辭手法描述一種情景，要運(yùn)用想象和聯(lián)想的方法。想象這種情景，聯(lián)想到另一種情景，找到兩種情景的相似之處，運(yùn)用

6、比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)。語(yǔ)言運(yùn)用讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。請(qǐng)大家四人小組討論交流：在這段話中，作者是怎樣表達(dá)自己的想法的？這段話作者運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法來(lái)表達(dá)大拇指“最肯吃苦”的特點(diǎn)。擬人排比句的運(yùn)用不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，還能突出作者的情感。仿寫要求：既要有擬人的修辭手法，又要有排比的修辭手法，

7、把兩種修辭手法巧妙地融合在一起。春天用母親般溫暖的懷抱把世間萬(wàn)物叫醒，春天用父親般厚實(shí)的大手扶持著萬(wàn)物生長(zhǎng)，春天用少女般盈盈的笑臉讓世人感受美麗，春天用兒童般爛漫的童心讓我們感受心靈的呼喚。練習(xí)寫擬人排比句。四人小組討論交流：互相朗讀擬人排比句，互相提出修改建議。根據(jù)同學(xué)提出的建議，修改自己的擬人排比句。全班交流匯報(bào)。寫擬人排比句，既要運(yùn)用擬人的修辭手法，又要運(yùn)用排比的修辭手法，把兩種修辭手法融合在一起表達(dá)就是擬人排比句。第2課時(shí)欣賞書法這是顏真卿的《顏勤禮碑》局部。顏真卿是唐代著名書法家，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的

8、特點(diǎn)。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！额伹诙Y碑》是其代表作之一。同學(xué)們根據(jù)剛剛欣賞的名家作品，結(jié)合顏真卿的介紹，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趯懣w字時(shí)要