高校體育專(zhuān)業(yè)田徑課程內(nèi)容優(yōu)化.doc

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1、學(xué)無(wú)止境高校體育專(zhuān)業(yè)田徑課程內(nèi)容優(yōu)化摘要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、社會(huì)訪(fǎng)談法和文獻(xiàn)分析法對(duì)社會(huì)需求視域下高校體育專(zhuān)業(yè)田徑課程內(nèi)容進(jìn)行了研究，并提出了內(nèi)容優(yōu)化的建議。關(guān)鍵詞：社會(huì)需求視域;體育專(zhuān)業(yè);田徑課程一、前言隨著人們生活水平的不斷上升，人們對(duì)于精神生活的追求也在不斷提高，為了滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神生活需求，我國(guó)正大力發(fā)展體育文化事業(yè)，人們對(duì)于體育工作者的需求和期望都在不斷的提升，體育工作者不僅僅需要具有專(zhuān)業(yè)并且全面的技術(shù)，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的講解和示范，還需要具有良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。目前，隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2

2、020年）》在全國(guó)各高校的全面實(shí)行，體育教學(xué)和社會(huì)需求相結(jié)合的需求日漸迫切，這也使得體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革成為了必然的發(fā)展趨勢(shì)，而田徑作為重要的體育項(xiàng)目，進(jìn)行課程內(nèi)容的優(yōu)化已經(jīng)迫在眉睫。由于人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面，對(duì)于健身的需求也在增大，因此需要大量具有較高綜合素質(zhì)的體育人才來(lái)促進(jìn)全民健身的全面開(kāi)展。二、研究對(duì)象與方法本文選取了6所高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師；200名高校在校本科生；部分名體育指導(dǎo)人員為研究對(duì)象。應(yīng)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和專(zhuān)家訪(fǎng)談法進(jìn)行了研究。三、結(jié)果與分析3學(xué)無(wú)止境（一）社會(huì)對(duì)田徑專(zhuān)業(yè)人才的需求。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)體

3、系下，教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)注重的是體育教師這一目標(biāo)導(dǎo)向，教師這一崗位是體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要發(fā)展方向，這樣的模式卻忽略了社會(huì)對(duì)體育人才的專(zhuān)業(yè)化需求。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)對(duì)于田徑專(zhuān)業(yè)人才有著多元化的需求，社會(huì)不僅對(duì)農(nóng)村體育教師的需求在增加，對(duì)健身教練員、體育指導(dǎo)員和體育管理人員的需求都在增加。根據(jù)研究資料顯示，在我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，農(nóng)村對(duì)于體育教師的需求迅速增長(zhǎng)，而田徑作為體育中最為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅能夠有效提升跑、跳等基本的運(yùn)動(dòng)能力，在提升身體素質(zhì)和體能方面也具有重要的作用，也是我國(guó)發(fā)展全民健身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，因此全社會(huì)需要田徑專(zhuān)業(yè)人才具有“一專(zhuān)多

4、能”的本領(lǐng)，引領(lǐng)全民健身的潮流。目前人們對(duì)于健身的需求不斷增大，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)愉悅身心成為了越來(lái)越多人們的選擇，這也直接導(dǎo)致了健身俱樂(lè)部的快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)健身教練員的需求激增，這需要田徑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，以及全面的健身、康復(fù)等理論知識(shí)。隨著全民健身的浪潮席卷全國(guó)，社區(qū)體育等體育活動(dòng)的數(shù)量和規(guī)模都在不斷增大，這也導(dǎo)致了體育指導(dǎo)員這一專(zhuān)業(yè)人才的缺口越來(lái)越大，人才需求面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。而且在全民健身的背景下，全民健身活動(dòng)和體育賽事等都在不斷地增加，社會(huì)對(duì)于體育管理人才的需求也在不斷的增加。（二）現(xiàn)階段高校體育專(zhuān)業(yè)田徑課程內(nèi)容分析。

5、根據(jù)對(duì)在校學(xué)生和高校體育專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的體育專(zhuān)業(yè)田徑課程存在教學(xué)內(nèi)容選取滯后、內(nèi)容缺乏大眾化和內(nèi)容不足等多方面的問(wèn)題。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，田徑類(lèi)課程不僅僅包括田徑課程，還包括了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、定向和野外生存等課程，而在高校教學(xué)過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)田徑課程的學(xué)習(xí)，忽略了延伸內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的實(shí)操和創(chuàng)新能力沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生學(xué)習(xí)多項(xiàng)目和技術(shù)復(fù)雜的田徑課程的時(shí)間較少，而且教學(xué)形式偏向運(yùn)動(dòng)技術(shù)和知識(shí)的單一形式，和當(dāng)前大眾化、娛樂(lè)化的人才需求相違背。目前高校體育專(zhuān)業(yè)田徑教育競(jìng)技性較強(qiáng)，而對(duì)于社會(huì)所需要的其他能力的教學(xué)缺乏，實(shí)用技能方

6、面的教材較少，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。四、結(jié)論與建議3學(xué)無(wú)止境（一）結(jié)論。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于體育人才有著多元化的需求，社會(huì)對(duì)于健身教練員、體育指導(dǎo)員、體院教師和體育管理人才的需求都在不斷的提高，高校在體育專(zhuān)業(yè)田徑課程內(nèi)容改革方面較為滯后，教學(xué)內(nèi)容滯后、缺乏大眾化以及內(nèi)容不足等問(wèn)題，過(guò)于強(qiáng)調(diào)田徑教學(xué)的技術(shù)性和競(jìng)技性，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)操能力、創(chuàng)新能力等方向的培養(yǎng)，違背了社會(huì)對(duì)體育人才大眾化、娛樂(lè)化方面的需求，影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。（二）建議。高校在進(jìn)行體育專(zhuān)業(yè)田徑課程內(nèi)容的優(yōu)化過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容要立足于社會(huì)的

7、實(shí)際需求，并且滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的操作能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。此外，在體育專(zhuān)業(yè)田徑課程的教學(xué)過(guò)程中要合理地進(jìn)行內(nèi)容選擇，不僅要注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和體育能力的教育，還要進(jìn)行心理品質(zhì)的教育，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生就業(yè)后能夠?yàn)樯鐣?huì)體育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：汪文海.四川省高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑必修課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的研究[D].四川師范大學(xué).2011.3