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《最新課件——自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)_圖文.教學(xué)講義PPT.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課件——自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)_圖文.高考小說(shuō)閱讀專題——人物形象授課教師：李秀芳（鳳山縣高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說(shuō)人物形象題型及設(shè)問方式；2.掌握小說(shuō)人物形象的答題思路；3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述，規(guī)范、高效答題。悉題型：高考怎么考（2016年全國(guó)卷二）小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2016年全國(guó)卷三）小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2015年全國(guó)卷一）小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)人物形象時(shí)，突出了她的哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2015年全國(guó)卷二）東家老范是一個(gè)什么樣的
2、人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2016年山東卷）文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。常見問法:xx是一個(gè)怎樣的人物？概括出xx的性格特點(diǎn)。結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析xx人物形象。答題思路第一步：仔細(xì)審題，明確方向。（1）分清是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本進(jìn)行分析。（2）分清是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。在回答形象題時(shí)，不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。第二步：整體把握，“三看”分
3、析。1、看文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的語(yǔ)句。2、看有關(guān)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫的語(yǔ)句。3、看作品中其他人物或作者評(píng)議性的語(yǔ)句，確定感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺?？从嘘P(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語(yǔ)句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。看人物看情節(jié)看環(huán)境看有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。第三步：歸類合并，規(guī)范答題。△注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答。1、請(qǐng)概括（分析）某某的形象(性格)特點(diǎn)。分點(diǎn)作答,答題模式：①個(gè)性特征1+舉出實(shí)例1
4、；②個(gè)性特征2+舉出實(shí)例2……2、某某是一個(gè)怎樣的人物？分點(diǎn)作答,答題模式：總括句（人物身份）。①個(gè)性特征1+舉出實(shí)例1；②個(gè)性特征2+舉出實(shí)例2……例如：他是一位為了愛國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，寧愿放棄心愛的學(xué)術(shù)的愛國(guó)青年……（總括句）牛刀小試（2016年全國(guó)卷三）閱讀下面的文字，完成后面的問題?！恫ＡА罚裕╊}目：小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案①性格謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：見了晚輩，也彎腰鞠躬，說(shuō)話謙和；②膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起來(lái)也不敢承認(rèn)；③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良懷疑酒店
5、誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。個(gè)性特征+舉出實(shí)例題型二分析人物形象的作用1.在人物上通過(guò)這個(gè)人襯托、反襯或者補(bǔ)充了主要人物。2.在情節(jié)上①這個(gè)人可能是全文的線索人物或者是整個(gè)事件的見證者，增加真實(shí)感。②這個(gè)人的某種行為推動(dòng)某一情節(jié)發(fā)展或者帶來(lái)什么樣的結(jié)局。③這個(gè)人的出現(xiàn)可能是情節(jié)出現(xiàn)波瀾，避免了平鋪直敘。3.在環(huán)境上這個(gè)人交代出當(dāng)時(shí)的某種社會(huì)環(huán)境和背景。4.在主題上①這個(gè)人或直接或間接體現(xiàn)某種主題。②這個(gè)人身上寄寓著作者的某種感情。解題思路：從四個(gè)角度出發(fā)。典題分析（2016年全國(guó)卷三）《玻璃》中
6、我在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案:①講述故事：小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的，真實(shí)可信；②推動(dòng)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格由于“我”的存在而更加鮮明。課堂小結(jié)：仔細(xì)審題全面思考言必有據(jù)規(guī)范答題課堂作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們，運(yùn)用本節(jié)課所總結(jié)的方法完成對(duì)點(diǎn)練——專業(yè)分級(jí)練第十二頁(yè)的練習(xí)題。謝謝大家！
