高校圖書館與和諧校園建設(shè)

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1、高校圖書館與和諧校園建設(shè)　　(湖南科技大學(xué)圖書館，湖南XX411201) 　　摘要：文章分析了高校學(xué)生中存在的三大不和諧因素，提出了高校圖書館在消除這些不和諧因素、構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮積極作用的相應(yīng)途徑。 關(guān)鍵詞：高校圖書館；和諧校園；建設(shè) 　　中圖分類號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007—6921(XX)09—0159—03 　　第十五次全國高校黨建工作會(huì)議指出，高等學(xué)校要站在黨和國家工作大局的高度，深刻認(rèn)識(shí)大力推進(jìn)和諧校園建設(shè)對構(gòu)建社會(huì)主義和諧會(huì)的重要性和緊迫性。這次會(huì)議把和諧校園建設(shè)推向了一

2、個(gè)新的高潮，同時(shí)也為和諧校園構(gòu)建的學(xué)術(shù)研究提供了良好機(jī)遇。 　　研究高校圖書館在構(gòu)建和諧校園中的作用，不應(yīng)泛泛羅列圖書館的各項(xiàng)職能。相反，應(yīng)當(dāng)將研究的重點(diǎn)放在圖書館如何利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，采取相應(yīng)的對策來幫助消除校園中不和諧因素上面。當(dāng)前，大學(xué)校園總體是和諧的，但也存在一些影響和諧的因素和問題。筆者認(rèn)為心理問題、就業(yè)壓力、人文素養(yǎng)不足是當(dāng)前高校學(xué)生中存在的三大不和諧因素，心理問題與就業(yè)壓力有直接聯(lián)系。而人文素養(yǎng)欠缺則加劇心理問題、就業(yè)壓力問題的出現(xiàn)。 　　圖書館豐富的館藏文獻(xiàn)資源是一筆巨大的財(cái)富。開發(fā)智力資源

3、，進(jìn)行社會(huì)教育，是圖書館的一項(xiàng)重要職能。只要圖書館根據(jù)自身的優(yōu)勢和特色，在考慮到人員和經(jīng)費(fèi)的條件下，通過整合自身文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢、信息咨詢?nèi)瞬刨Y源優(yōu)勢以及學(xué)校相關(guān)部門人力資源優(yōu)勢，重視館藏建設(shè)和文獻(xiàn)推薦，就能在消除校園不和諧因素中發(fā)揮積極作用。 　　下面就高校學(xué)生中存在的不和諧因素及圖書館消除不和諧因素的對策進(jìn)行討論。 1不和諧因素的主要表現(xiàn) 1.1心理問題 　　隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及社會(huì)轉(zhuǎn)型與急劇變革，成長中的大學(xué)生面臨日益增多的社會(huì)心理壓力，患有各種心理疾病和心理障礙的大學(xué)生比例呈逐年上升趨勢

4、。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，大約有25％的大學(xué)生有心理問題［1］。它已日益影響到大學(xué)生的日常生活和健康成長，究其原因主要有： 　　1.1.1環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙：大學(xué)不是人間天堂。調(diào)查中42％的學(xué)生反映，由于環(huán)境的改變，自己出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分學(xué)生表現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)的失落感。中學(xué)時(shí)教師為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，總愛把大學(xué)描繪成一個(gè)“人間天堂”，學(xué)生也將考大學(xué)作為惟一的和最終的目標(biāo)來激勵(lì)自己在高中埋首苦讀。但學(xué)生跨入大學(xué)校園后，現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與他們心目中的大學(xué)不統(tǒng)一，由此產(chǎn)生心理落差［2］，因此，學(xué)生出現(xiàn)了各

5、種不健康的心態(tài)，如無奈、失意、等等；另有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑心理。與中學(xué)相比，大學(xué)學(xué)習(xí)具有更多的自主性，靈活性和探索性，進(jìn)大學(xué)后，他們一時(shí)無所適從。有些學(xué)生感覺一下子從中學(xué)的嚴(yán)格管教中“松了綁”，但又不知如何安排學(xué)習(xí)，以致心中憂郁、焦慮；還有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對生活環(huán)境的不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)后，由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學(xué)集體生活，心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)、空洞感； 　　另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，尤其是在名牌大學(xué)，與其以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺大不一樣，這也是導(dǎo)致心理問題的原因之一。大學(xué)生對

6、新環(huán)境不適應(yīng)，如得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，有的學(xué)生還會(huì)因長期不適應(yīng)而退學(xué)。所以，應(yīng)該特別注重對新生入學(xué)后的心理調(diào)適，幫助他們度過心理失衡期，成功地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。 　　1.1.2交際困難的心理壓力：現(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；導(dǎo)致大學(xué)生交際困難有以下幾個(gè)原因：現(xiàn)在大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小教育不當(dāng)造成了一些負(fù)面效果，如任性自私、為所欲為；從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神；家長的過分包

7、辦使獨(dú)生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力；缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙。因?yàn)檎Z言表達(dá)能力較差，使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑；還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先?，在新同學(xué)中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨(dú)來獨(dú)往，不與他人接觸，久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向由于交際困難，一方面導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題，另一方面由于無傾述對象，會(huì)加重心理壓力。

8、 　　1.1.3對網(wǎng)絡(luò)的依賴：不少大學(xué)生一方面因交際困難而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，另一方面也被網(wǎng)絡(luò)本身的精彩深深吸引。所以，有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)，有的甚至染上網(wǎng)癮，每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往。這樣，久而久之，會(huì)影響大學(xué)生正常的認(rèn)知、情感和心理定位，還可能導(dǎo)致人格