觀課報告《數(shù)學(xué)廣角——推理》觀課報告

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《數(shù)學(xué)廣角——推理》觀課報告《數(shù)學(xué)廣角—推理》是義務(wù)教育教科書二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榻h100周年馬上就要到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場文藝演出，各班正在統(tǒng)計本班參加表演的文藝節(jié)目。圍繞本次活動張所杰老師精心設(shè)計推理教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，杰老師設(shè)計了猜一猜她們班誰會成為節(jié)目主持人的活動，孩子們興奮不已，紛紛投入到活動中，順勢把推理思想方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中去感知如何推理。從初步感知到自主設(shè)計操作，層層深入。一、活用素材，激發(fā)推理興趣整節(jié)課始終圍繞建黨100周年活動文藝演出這件事情來吸引學(xué)生主動參與激發(fā)積極性。首先由猜誰可能成為本次活動的主持人這個情境引入，再引導(dǎo)學(xué)生過渡到猜三本書。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了兩個問題：猜我們班同學(xué)報的節(jié)目和化妝的房間號。二、層層遞進(jìn)，滲透數(shù)學(xué)思想杰老師的這節(jié)課把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作猜測等直觀的手段解決這些問題。這

1節(jié)課引入環(huán)節(jié)，就設(shè)計了讓學(xué)生猜想，在學(xué)生合作探究中，盡量保證了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間，并恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。合作探究后，能夠及時、正確的評價，適時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、方法引導(dǎo)，注重習(xí)慣培養(yǎng)從兩個事物“非此即彼”的判斷到“三個事物的判斷”。一步一步深入，引導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究，層層深入，幫助學(xué)生掌握了推理的一般方法，杰老師突破“培養(yǎng)學(xué)生初步的有序的思考、合理的推理的意識”這個教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)活動中主動參與，親身經(jīng)歷，體驗(yàn)簡單推理的過程，獲得了對簡單推理初步的理性認(rèn)識和情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過程中杰老師特別注重細(xì)節(jié)。所有的解決問題，杰老師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生在尋找信息時指導(dǎo)學(xué)生用手指，手口并用。并向?qū)W生示范，把有用的信息在題目上做上標(biāo)注，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，也能杰老師這樣搜集信息，并把信息作有效處理。這杰老師不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生的方法，更主要的是向?qū)W生滲透怎么搜集信息，注重了對學(xué)生長久學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。四、收放自如，靈活運(yùn)用推理

2整節(jié)課杰老師做到了收放自如，教學(xué)過程杰老師先引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷了初步的推理過程，教師由扶到放、由淺入深，在用推理知識解決了生活中的幾個問題后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的推理能力并能總結(jié)出簡單推理的方法。在此基礎(chǔ)上教師又設(shè)計了讓學(xué)生自主設(shè)計推理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)推理游戲和自主表演當(dāng)中，對推理知識進(jìn)一步深化，深化加強(qiáng)了對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，使思維訓(xùn)練層次提高。而通過有條理的說一說演一演，既讓學(xué)生體驗(yàn)了推理的過程，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在傾聽與表述的過程中加深對推理過程的理解。杰老師給我們完美呈現(xiàn)了一節(jié)本真課、特色課、幸福課；完美展現(xiàn)師生魅力風(fēng)采、素質(zhì)能力！