觀課報告--兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的觀課報告

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兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的觀課報告聽了蔡付杰老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法》一課，讓我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勎覍@節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計樸實(shí)而精準(zhǔn)地切入課程的中心點(diǎn)。本節(jié)課在新知的探索過程中，為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，將點(diǎn)子圖和口算方法、筆算方法串聯(lián)起來，更好地幫助學(xué)生理解算理，使大多數(shù)學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。杰老師所執(zhí)教的這節(jié)課，注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)來解決問題。通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法引入新課，以學(xué)生熟悉的買書情境出示例題，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算方法以圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生理解算式，再與點(diǎn)子圖相結(jié)合的思想讓學(xué)生在乘法中形成清晰的圖像，當(dāng)學(xué)生在頭腦中建立清晰的直觀圖時，也就理解了列豎式時每一步的意義。

1在教學(xué)過程中，杰老師將學(xué)生劃分成不同的小組，通過這種方式，在拋出重要問題時，給學(xué)生留出充足的時間進(jìn)行交流、討論，提高學(xué)生自主探究和語言交際的能力。練習(xí)是計算教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生對計算技能和算理的形成與消化、理解與掌握，往往是通過練習(xí)來檢驗(yàn)，同時還能使學(xué)生感悟、優(yōu)化算法，提高計算的正確率。在練習(xí)設(shè)計時，杰老師先出示例題，讓生觀察對不對，如果不正確的話，錯在哪里，還讓學(xué)生算出正確的答案。杰老師充分考慮學(xué)生的個體差異有層次的指導(dǎo)教學(xué)，使不同層次的學(xué)生有收獲，使每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。作為教師，對知識的教學(xué)千萬不能急，不能光看學(xué)生計算的結(jié)果是否正確，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否理解了算理?？此坪唵蔚挠嬎悖瑢?shí)際對初次學(xué)習(xí)的孩子來說是挺困難的事情。作杰老師應(yīng)多觀察、多思考學(xué)生出錯的原因，幫助其對癥下藥，同時，加強(qiáng)對算理的理解是學(xué)生熟練掌握計算方法的關(guān)鍵?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂的本事。