浙江省溫州市高三上學(xué)期返校聯(lián)考語文試題（Word版，含答案）

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浙江省溫州市高三返校聯(lián)考語文試題卷【說明】本試卷共4道大題，25道小題。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．夯（hānɡ）實(shí)追溯(shuò）處（chǔ）女作亟（qì）來問訊B．箴（zhēn）言畏葸(xǐ)辟（pì）謠言歃（shà）血為盟C．胡謅（zhōu）掮（qián）客捋（luō）胡子亙(ɡènɡ)古未見D．果脯（pú）規(guī)矩（ju）蹚（tānɡ）渾水拈（niān）花惹草2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是（）A．在童話故事里，魔鬼總愛扮成“天使”模樣，當(dāng)“天使”假面具下的拙劣技倆讓人一目了然時(shí)，再要扭怩作態(tài)，不過是欲蓋彌彰，徒增笑料，令人不齒。B．一部青春偶像劇即使惡評(píng)如潮，也能令人趨之若騖；一部充滿悲憫情懷的經(jīng)典悲劇，即使震聾發(fā)聵，也會(huì)被不正常的愛場(chǎng)干擾：這是傳統(tǒng)文化語境失衡的表征。C．這部作品對(duì)知識(shí)分子群體命運(yùn)作了細(xì)致的探究，對(duì)埋藏于歷史深處的人事糾葛、愛恨情仇進(jìn)行了有理有據(jù)的解說，讀來令人豁然開朗，醍醐灌頂，不勝唏噓，扼腕浩嘆。D．伴隨著或激昂或舒緩的音樂，水柱蹁躚起舞，時(shí)而演繹著東方旋律，時(shí)而詮釋著西方芭蕾風(fēng)范……眉山音樂噴泉大放異彩，在西南地區(qū)手屈一指。3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．韓國“歲月”號(hào)客輪進(jìn)水下沉?xí)r，船長(zhǎng)不但沒有及時(shí)組織乘客撤離現(xiàn)場(chǎng)，反而擅離職守，徑自逃生，不免遭到世人譴責(zé)和唾棄。B．兩會(huì)期間，人大代表和政協(xié)委員們就住房、醫(yī)療、教育、金融、網(wǎng)絡(luò)安全和反腐敗等老百姓關(guān)心的問題廣開言路，這充分體現(xiàn)了代表委員們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的參政議政的意識(shí)和責(zé)任感。C．當(dāng)眾聲喧嘩的網(wǎng)絡(luò)將“布鞋院士”的盛譽(yù)簇?fù)硐蛩麜r(shí)，李小文院士卻充耳不聞，安靜地做一輩子淡泊寧靜的“技術(shù)宅男”，“躲進(jìn)小屋成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”。D．釣魚島及其附屬海域自古以來就是中國的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無可厚非的。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．政府部門不能直接干預(yù)市場(chǎng)，但加大保障房建設(shè)和棚戶區(qū)改造，卻是政府應(yīng)當(dāng)提供的公共服務(wù)，這樣不僅可平衡低收入人群的心態(tài)，維護(hù)社會(huì)公平，而且可增加房源供給，促進(jìn)住房市場(chǎng)結(jié)構(gòu)合理化。B．學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和高校的要求，自主選擇計(jì)入高考錄取成績(jī)的學(xué)業(yè)考試科目，而且學(xué)業(yè)考試實(shí)行“一門一清”制，教育部鼓勵(lì)提供每個(gè)科目?jī)纱伍_考的機(jī)會(huì)。C．在今年自主招生選拔中，對(duì)于廣大考生，浙江大學(xué)等幾所高校主要依據(jù)以綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，再結(jié)合高考成績(jī)，擇優(yōu)確定自主選拔錄取對(duì)象。

1D．中日關(guān)系的改善，應(yīng)該而且必須建立在雙方認(rèn)真審視和對(duì)待歷史的基礎(chǔ)上，遺憾的是，時(shí)至今日，日本右翼勢(shì)力依然罔顧甚至篡改歷史，不承認(rèn)對(duì)東亞戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性質(zhì)，也不承認(rèn)南京大屠殺的罪惡事實(shí)。5．依次填在下列空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開，，一連好幾天，，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：。?①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美?②可對(duì)于這近在咫尺的美，我竟然從未留意過?③我都帶著一種愧疚的心情站在陽臺(tái)上望它們?④我都站在陽臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情?⑤美麗如河流，越深越無聲?⑥美麗如醇酒，越久香越濃A．①③⑤?B．①④⑥?C．②③⑤?D．②④⑥6．余光中說：一個(gè)方塊字是一片天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成，能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)從“動(dòng)”、“碑”、“鴻”、“塵”、“舒”等五個(gè)字中任選兩個(gè)，仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）【示例①】歲：山數(shù)著夕陽下墜的次數(shù)，記下生命的年輪?！臼纠凇肯s：一只蟲子的個(gè)人演唱會(huì)，把整個(gè)夏天炒得熱鬧沸騰。（1）（2）7．某高校為了招收優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)新生進(jìn)行了一系列的問卷調(diào)查，下面是其中兩則調(diào)查表，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目，要求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。（5分）表一：你選擇高校時(shí)考慮的主要因素是什么？項(xiàng)目A就業(yè)B教學(xué)質(zhì)量C社會(huì)聲譽(yù)D高校所在地E往年分?jǐn)?shù)F其他人數(shù)162116525322861372213比例35.3%35.9%11.6%6.229.8%4.6%表二：你最終確定填報(bào)志愿時(shí)主要聽取誰的意見？項(xiàng)目A自己獨(dú)立確定B家長(zhǎng)C中學(xué)老師D親朋好友E其他人數(shù)2901107043433880比例63.1%23.4%9.4%7.4%1.7%（1）從以上的表格中可以得出兩點(diǎn)結(jié)論：（2分）①?????????????????????????????????????②?????????????????????????????????????（2）為了招收到優(yōu)秀學(xué)生，請(qǐng)你對(duì)該高校提出兩點(diǎn)建議：（3分）①?????????????????????????????????????②?????????????????????????????????????

2二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）文學(xué)“虛無”歷史的本質(zhì)①我們通常所說的歷史，事實(shí)上包含了完全不同的兩種含義。其一是在過往時(shí)段內(nèi)真實(shí)發(fā)生過的“原生態(tài)歷史”，也就是哲學(xué)上的“歷史本體”。這種歷史，包括具體的歷史過程、歷史事件和歷史人物真實(shí)存在，具有不容置疑的客觀性。其二是以文本形態(tài)呈現(xiàn)和存在的“被敘述的歷史”，也即“歷史文本”。這種“被敘述的歷史”，經(jīng)過史家在一定歷史觀和價(jià)值觀支配下的選擇、提取、過濾、描述，不可避免地帶有主觀性。但必須注意一點(diǎn)，這種主觀性是在客觀歷史事實(shí)規(guī)制下的“有限主觀性”，必須以依附和尊重歷史本體為前提，最大程度地逼近客觀歷史本體。②后現(xiàn)代主義歷史觀及其文學(xué)追隨者，對(duì)歷史的客觀實(shí)在性進(jìn)行徹底懷疑和否定，認(rèn)為歷史不過是一種語詞建構(gòu)起來的文本，是一種“語言的虛構(gòu)”。他們混淆了歷史本體和歷史文本之間的區(qū)別和界限，只講“歷史的文本性”，規(guī)避“文本的歷史性”。其結(jié)果，就是將客觀性從歷史敘事中完全驅(qū)逐出去，只剩下肆意妄為的虛構(gòu)和想象。正是在這種錯(cuò)誤歷史觀的蠱惑下，主觀化傾向在文學(xué)的歷史書寫中發(fā)展為不可遏止的濁流。所謂的歷史題材創(chuàng)作，有些絲毫見不到歷史的蹤影，筆之所及，天馬行空，縱橫穿越。③有些作家慣于以文學(xué)允許虛構(gòu)為托詞，逃避歷史客觀性對(duì)文學(xué)敘事的規(guī)約。文學(xué)創(chuàng)作的確允許虛構(gòu)，但是，“虛構(gòu)”和“虛無”是完全不同的敘事行為。從性質(zhì)上說，虛構(gòu)和想象都僅僅是一種文學(xué)手法。在歷史敘事中，其根本目的，是更加逼真、形象地表現(xiàn)歷史，捍衛(wèi)歷史本身和歷史規(guī)律的客觀性。比如，《三國演義》這部歷史小說，與歷史著作《三國志》相比，其中不乏虛構(gòu)成分，但無論如何虛構(gòu)，它都沒有超越客觀歷史的邊界，主要事件與《三國志》相同，就連人物性格也是在《三國志》留下的固定形象上發(fā)揮完成的。虛構(gòu)的介入，非但沒有虛無歷史，反而更加有力地證明了那段歷史，成為后人了解歷史的生動(dòng)文本。④歷史是昨天的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是明天的歷史，兩者處在永無止境的推進(jìn)、轉(zhuǎn)化之中。文學(xué)“虛無”歷史，是在歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系上預(yù)設(shè)了一個(gè)前提，即認(rèn)為歷史以脫離現(xiàn)實(shí)而存在，將歷史視作可以隨意消費(fèi)的娛樂資源，肆意調(diào)侃、戲說、惡搞；或者將它當(dāng)作表達(dá)自己特殊意圖（甚至政治傾向）的工具，任意改寫、涂抹。這種行為的危害就是拒絕了歷史提供的各種文化經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的可能。歷史被封存、消費(fèi)，它所攜帶的經(jīng)驗(yàn)和智慧也隨之消散，人類的發(fā)展進(jìn)步就失去了根據(jù)，一個(gè)國家和民族由此陷入集體失憶，進(jìn)而迷失前行的方向。而且，現(xiàn)實(shí)失去歷史的邏輯支撐，也就失去了存在的合理性，成為搖蕩無根的浮萍。⑤漫長(zhǎng)的歷史之流，每一個(gè)載入史冊(cè)的歷史事件和歷史人物，甚至留存下來的各種歷史器物，最終都演化為一個(gè)個(gè)承載文化價(jià)值意義的符碼。歷史的傳承，一定意義上說就是價(jià)值的傳承。對(duì)歷史的敘述和評(píng)判，包含著鮮明的價(jià)值取向。任何歷史題材的文學(xué)創(chuàng)作，都是在已有的歷史存在中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，在形象化的闡釋中重新做出價(jià)值判斷。文學(xué)“虛無”歷史，終究是“虛無”價(jià)值，是否定和解構(gòu)在歷史中形成的民族文化價(jià)值。時(shí)下創(chuàng)作界最流行的，是從所謂“還原歷史”“人性發(fā)現(xiàn)論”出發(fā)，對(duì)已有定論的歷史人物進(jìn)行重塑。其極端者，甚至將歷史上臭名昭著的漢奸打造成正面角色，尋找所謂的人性，給予無原則的同情。在這里，對(duì)漢奸形象的顛覆只是表象，真正顛覆的，是這個(gè)形象符號(hào)所承載的、人們?cè)诼L(zhǎng)的歷史過程中形成的忠誠與背叛、堅(jiān)強(qiáng)與怯懦、光榮與恥辱的價(jià)值判斷。文學(xué)“虛無”歷史，終將解構(gòu)在歷史長(zhǎng)河中建立的文化共識(shí)，破壞民族共有的精神家園。（作者張江，原載《文學(xué)評(píng)論》2014年第2期，有刪改）8．下列對(duì)歷史題材文學(xué)創(chuàng)作中“虛構(gòu)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

3A．“虛構(gòu)”，和想象一樣，是一種文學(xué)手法，帶有作者的主觀性。B．如果規(guī)避“歷史的文本性”，“虛構(gòu)”就等同于“虛無”歷史。C．《三國演義》等歷史小說中介入“虛構(gòu)”，是為了更加逼真、形象地再現(xiàn)或表現(xiàn)歷史。D．“虛構(gòu)”必須受到歷史客觀性的規(guī)約，是一種與客觀性相交融的主觀性。9．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．《三國志》等史書，不同于《三國演義》等歷史小說，前者記載的全是過往時(shí)段內(nèi)真實(shí)發(fā)生過的“原生態(tài)歷史”，后者含有想象虛構(gòu)等主觀性成分。B．文學(xué)“虛無”歷史，否定歷史的客觀實(shí)在性，是受到后現(xiàn)代主義錯(cuò)誤歷史觀的影響。C．拒絕歷史提供的各種文化經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)，將導(dǎo)致一個(gè)國家和民族迷失前行的方向。D．對(duì)已有定論的漢奸形象的顛覆，其實(shí)是對(duì)歷史過程中所形成的價(jià)值判斷、文化共識(shí)的解構(gòu)。10．結(jié)合全文內(nèi)容，概括文學(xué)“虛無”歷史的本質(zhì)。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）啞巴與春天遲子建①最懼怕春風(fēng)的，莫過于積雪了。②春風(fēng)像一把巨大的笤帚，悠然掃著大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時(shí)云雀來了，陽光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地迸裂，流水之聲悠然重現(xiàn)，嫩綠的草芽頂破向陽山坡的腐殖土，達(dá)子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點(diǎn)染著山林，春天有聲有色地來了。③我的童年春光記憶，是與一個(gè)老啞巴聯(lián)系在一起的。④在一個(gè)偏僻而又冷寂的小鎮(zhèn)，一個(gè)有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風(fēng)和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那上面裸露的青筋常讓我聯(lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產(chǎn)隊(duì)里喂牲口，一早一晚的，常能聽見他鍘草的聲音，嚓——嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產(chǎn)隊(duì)的草垛躲貓貓時(shí)，常能看見他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來這草是沒有生氣的，但因?yàn)橛幸簧儒幍稒M在那兒，就覺得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見著老啞巴，就老是想逃跑?？伤`以為我們把草垛蹬散了怕他會(huì)捉我們問責(zé)，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無所謂的姿態(tài)。見我們?nèi)泽@惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結(jié)急劇蠕動(dòng)，嗓子里發(fā)出“呃呃”的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來。⑤老啞巴，除了鍘草、喂牲口之外，還把生產(chǎn)隊(duì)的場(chǎng)院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時(shí)牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一間小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發(fā)不出來，人們說他睡覺時(shí)無聲無息的。老啞巴很愛花，春天時(shí)，他在場(chǎng)院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點(diǎn)出了生機(jī)，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒，也要多望上幾眼，說，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當(dāng)媳婦給伺候和愛惜著了?、抻幸荒甏禾欤a(chǎn)隊(duì)接到一個(gè)任務(wù)，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達(dá)子香花

4。活兒來得太急，人手不夠，隊(duì)長(zhǎng)讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因?yàn)樗菒刍ǖ?。達(dá)子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的通鋪，男女只能睡在一起。隊(duì)長(zhǎng)本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷里沒有簾子。于是，隊(duì)長(zhǎng)就讓老啞巴充當(dāng)簾子，睡在中間，他的左側(cè)是一溜兒女人，右側(cè)則是清一色的男人。老啞巴開始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時(shí)，聽見了老啞巴發(fā)出的隱約哭聲。⑦從山上歸來后，老啞巴還在生產(chǎn)隊(duì)里鍘草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀“嚓——嚓嚓——”的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場(chǎng)院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷縮在角落里打瞌睡。隊(duì)長(zhǎng)嫌他老了，學(xué)會(huì)偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李又會(huì)到哪里去一樣。我們的小鎮(zhèn)仍如從前一樣，經(jīng)歷著人間的生離死別和大自然的風(fēng)霜雨雪，達(dá)子香花依然在春天時(shí)靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點(diǎn)什么。原來這小鎮(zhèn)是少了一個(gè)沉默的人——⑧一個(gè)永遠(yuǎn)無法在春天中歌唱的人！11.“最懼怕春風(fēng)的，莫過于積雪了”中的“積雪”有什么含義和作用？(3分)（1）???????????????????????????????（2）????????????????????????????????12.“老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的”一句，表達(dá)了老啞巴怎樣的情感？刻畫了他怎樣的形象？（3分）（1）????????????????????????????????（2）????????????????????????????????13．第②⑥⑦節(jié)各有一處描寫了達(dá)子香花，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三處在文章中的作用。（4分）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????14．標(biāo)題“啞巴與春天”有什么好處？請(qǐng)說說你的理解。（4分）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????15．老啞巴與《祝?！分械南榱稚┯性S多相似之處，試加以探究。你認(rèn)為作者刻畫“老啞巴”這個(gè)人物有哪些用意？(6分)（1）????????????????????????????????????????????????????????????????（2）????????????????????????????????????????????????????????????????????三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）桂州裴中丞作訾①家洲亭記

5柳宗元大凡以觀游名于代者，不過視于一方，其或傍達(dá)左右，則以為特異。至若不騖遠(yuǎn)不陵危環(huán)山洄江四出如一夸奇競(jìng)秀咸不相讓遍行天下者惟是得之。桂州多靈山，發(fā)地峭堅(jiān)，林立四野。署之左曰漓水，水之中曰訾氏之洲。凡嶠南之山川，達(dá)于海上，于是畢出，而古今莫能知。元和十二年，御史中丞裴公來蒞茲邦，都督二十七州事。盜遁奸革，德惠敷施。期年政成，而富且庶。當(dāng)天子平淮夷，定河朔，告于諸侯，公既施慶于下，乃合僚吏，登茲以嬉。觀望修長(zhǎng)，悼前之遺。于是厚貨居氓，移民于閑壤。伐惡木，刜奧草，前指后畫，心舒目行。忽焉如飄浮上騰，以臨云氣。萬山面內(nèi)，重江束隘，聯(lián)嵐含輝，旋視其宜，常所未睹，倏然互見，以為飛舞奔走，與游者偕來。乃經(jīng)工庀②材，考極相方。南為燕亭，延宇垂阿③，步檐更衣④，周若一舍。北有崇軒，以臨千里。左浮飛閣，右列閑館。比舟為梁，與波升降。苞漓山，涵龍宮，昔之所大，蓄在亭內(nèi)。日出扶桑，云飛蒼梧。海霞島霧，來助游物。其隙則抗月檻于回溪，出風(fēng)榭于篁中。晝極其美，又益以夜，列星下布，灝氣回合，邃然萬變，若與安期、羨門⑤接于物外。則凡名觀游于天下者，有不屈伏退讓，以推高是亭者乎？既成以燕，歡極而賀，咸曰：昔之遺勝概者，必于深山窮谷，人罕能至，而好事者后得，以為己功。未有直治城，挾阛阓⑥，車輿步騎，朝過夕視，訖千百年，莫或異顧，一旦得之，遂出于他邦，雖博于物、辯于口，莫能舉其上者。然則人之心目，其果有遼絕特殊而不可至者耶？蓋非桂山之靈，不足以瑰觀；非是州之曠，不足以極視；非公之鑒，不能以獨(dú)得。噫！造物者之設(shè)是久矣，而盡之于今，余其可以無藉⑦乎？【注】?①訾（zī）：姓氏。②庀（pǐ）：具備，備辦。③延宇垂阿（ē）：伸展的屋宇，下垂的屋檐。④步檐更衣：走廊、休息室。⑤安期、羨門：指已悟道成仙的人。⑥阛阓（huánhuì）：市區(qū)、市場(chǎng)。?⑦藉：通“籍”，記錄。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．署之左曰漓水　　　　署：署名B．比舟為梁，與波升降比：并列，連接C．既成以燕，歡極而賀燕：通“宴”，設(shè)宴D．非公之鑒，不能以獨(dú)得鑒：明察17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．乃合僚吏，登茲以嬉今君乃亡趙走燕B．若與安期、羨門接于物外以其無禮于晉C．忽焉如飄浮上騰盤盤焉，囷囷焉D．其果有遼絕特殊而不可至者耶愚人之所以為愚，其皆出于此乎18．下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者贊美訾家洲于桂林的靈山秀水中勝景獨(dú)擅，惋惜其不為人所知，頌揚(yáng)裴公于惠施德政之余，慧眼獨(dú)具，建亭于斯，遂使其撮奇得要，景甲桂林。B．柳宗元的散文立意深刻，既對(duì)訾家洲亭的景色作了具體生動(dòng)地描繪，又直抒了作者懷才不遇的慨嘆，全文洋溢著曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。C．本文構(gòu)思新穎，起始突兀，以表現(xiàn)訾家洲之特異不凡，然后描寫亭景之包藏宏大，變化奇異可謂形容盡致，結(jié)尾處層層轉(zhuǎn)深，跌宕多姿。

6D．本文的風(fēng)格雄深雅健，簡(jiǎn)古峭拔，情感表達(dá)含蓄雋永，以貶謫期間個(gè)人的感情觀照山水，又借山水的描摹以傳達(dá)心境，達(dá)到“心凝形釋，與萬化冥合”的意境。19．用“/”給文中畫波浪線部分的斷句。（3分）至若不騖遠(yuǎn)不陵危環(huán)山洄江四出如一夸奇競(jìng)秀咸不相讓遍行天下者惟是得之20．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）于是厚貨居氓，移民于閑壤。（3分）（2）造物者之設(shè)是久矣，而盡之于今，余其可以無藉乎？（4分）（二）閱讀下面這首詩歌，完成21—22題。（7分）宣州送裴坦判官往舒州杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山①路云遮寺，清弋江②村柳拂橋。君意如鴻高的的③，我心懸旆④正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥。【注】①九華山，是從宣州至舒州的必經(jīng)之處。②青弋江，在宣城西。③的的：鮮明的樣子。④旆peì：古時(shí)旌旗末端形狀像燕尾的飄帶，泛指旌旗。21．首聯(lián)勾畫了一幅“”圖，頷聯(lián)刻畫路云遮寺、村柳拂橋兩幅畫面。作者用這三幅圖畫，不僅點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，也暗示了事件的進(jìn)程，表達(dá)了之情。（2分）22．這首詩主要運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)選擇二種結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）衛(wèi)人嫁其子而教之曰:"必私積聚!為婦人而出，常也;其成居，幸也。"其子因私積聚，其姑以為多私而出之。其子所以反者，倍其所以嫁。其父不自罪于教子非也，而自知其益富。今人臣之處官者皆是類也。（選自《韓非子》）23．韓非子運(yùn)用類比的手法，用之道來說明之道。（2分）24．你怎樣評(píng)價(jià)這材料中父親的言行？（3分）（四）古詩文默寫。（6分）25．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（只選3小題）

7（1）今兩虎共斗，。吾所以為此者，！（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）（2）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。，。（李商隱《錦瑟》）（3）歌臺(tái)暖響，；，風(fēng)雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）（4），。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（5）二十四橋仍在，波心蕩，，念橋邊紅藥，？（姜夔《揚(yáng)州慢》）四、作文（60分）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）人有思想，源于精神的追求；人有欲望，來自本能的驅(qū)動(dòng)。思想從前面引導(dǎo)人直行，欲望從后面推動(dòng)人行走。一個(gè)人年輕的時(shí)候不會(huì)思索，他將一無所獲?！跃W(wǎng)絡(luò)思考是行為的種子?！猍美國]愛默生偉大的思想，只有付諸行動(dòng)，才能成為壯舉?！猍英國]威·赫茲里特綜合上述材料，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。【注意】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

8語文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．B?！続．追溯(sù）；C．捋（lǚ）胡子；亙(gèn)古未見；D．果脯（fǔ）。】2．C?！綜．正確。A.“扭怩”應(yīng)改為“忸怩”；“技倆”應(yīng)改為“伎倆”。B.“騖”應(yīng)改為“鶩”（趨之若鶩、好高騖遠(yuǎn)）；“震”應(yīng)改為“振”（振聾發(fā)聵、震耳欲聾）。D．蹁躚=翩躚；“手屈一指”應(yīng)改為“首屈一指”?！?．A?！続．正確。徑自：表示自己直接行動(dòng)，自作主張。B．廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。此處應(yīng)改為“暢所欲言”或“各抒己見”。C．充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。此處誤解為形容人專心以至于沒有聽到。D.“無可厚非”應(yīng)改為“無可非議”?！?．D?！続．成分殘缺、語序不當(dāng)。應(yīng)在“加大保障房建設(shè)和棚戶區(qū)改造”后面加上“力度”，或者把“加大”改為“加快”；另外，“不僅……而且……”的分句內(nèi)容互換。B．語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“學(xué)生”之前。C．句式雜糅，應(yīng)改為“依據(jù)綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)，”或“以綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)”。D.“應(yīng)該而且必須”不是重復(fù)，而是遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)?！?.C?！劲诰涞寡b，強(qiáng)調(diào)“對(duì)這近在咫尺的美”，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)；③句“望它們”與下句連貫；⑤句比喻更貼切，符合“于無聲處悄然”、“寂寞”的語境?！?.（共4分，每小題2分）【示例】（1）動(dòng)：不安靜的云，即便只有一絲力氣，也要做飛翔的夢(mèng)?。?）碑：卑微的石頭，因?yàn)樯袷サ氖姑?，?zhí)著地站立一生。（3）鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。（4）①塵：別看我是小小的土粒，卻像精靈一樣有著飛揚(yáng)天下的個(gè)性和夢(mèng)想。②塵：一個(gè)小小的你，在廣袤的大地上隨意游走，每一步都見證了塵世的滄桑。③塵：沙土很卑微渺小，卻可以掩埋輝煌燦爛的文明。（5）①舒：屋舍給予人的是安寧和舒適，風(fēng)雨中片片磚瓦都在彈奏溫馨與幸福的歌謠。②舒：若能舍棄小我，給予他人關(guān)愛，你的內(nèi)心就會(huì)像甘泉滋潤(rùn)般舒暢。③舒：舍得是因?yàn)槲倚母是樵?，給予是因?yàn)槟阈枰以?，只有你的存在，我的生活才能安適。④舒：索要不應(yīng)是強(qiáng)求，給予未必是施舍。7.（1）（2分）①教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時(shí)考慮的最重要因素，往年分?jǐn)?shù)在考生選擇高校也起著重要作用。②大部分考生是自己獨(dú)立確定填報(bào)志愿的，部分會(huì)聽取家長(zhǎng)、中學(xué)老師和親朋好友的意見。（每點(diǎn)1分，每點(diǎn)答出前半部分即可。）（2）（3分）①提高教學(xué)質(zhì)量是招收優(yōu)質(zhì)生源的最根本途徑。②加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是提升生源質(zhì)量的重要辦法。③各種招生宣傳活動(dòng)應(yīng)主要從中學(xué)生的視角（主要面向中學(xué)生）進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展。（答出任何一點(diǎn)給2分，答出其中兩點(diǎn)即可得滿分。）8.B?！疽?guī)避“歷史的文本性”，錯(cuò)誤。應(yīng)該是規(guī)避“文本的歷史性”?！?．A?！尽度龂尽返仁窌v史著作），與歷史小說（文學(xué)作品）《三國演義》，實(shí)質(zhì)并非不同，因?yàn)樗鼈兌际且晕谋拘螒B(tài)呈現(xiàn)和存在的“被敘述的歷史”，也即“歷史文本”，而不是“歷史本體”或“原生態(tài)歷史”，所以都不可避免地帶有主觀性，這種主觀性是在客觀歷史事實(shí)規(guī)制下的“有限主觀性”。只不過，《三國志》等史書和《三國演義》等歷史小說相比較，主觀性淡薄一些?！?0.文學(xué)“虛無”歷史，本質(zhì)是：①懷疑和否定歷史的客觀實(shí)在性。②否認(rèn)歷史和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系（連續(xù)性），即認(rèn)為歷史以脫離現(xiàn)實(shí)而存在。③否定和解構(gòu)以歷史為載體的文化價(jià)值體系（或

9在歷史中形成民族文化價(jià)值；或解構(gòu)在歷史中形成的文化共識(shí)，破壞民族共有的精神家園）。（答出一點(diǎn)得1分，要求答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。共計(jì)3分。）11.（共3分）（1）含義：①實(shí)指自然界的積雪（1分），②虛指人性的冷漠（1分）。（2）作用：與“春風(fēng)”形成對(duì)比，暗示社會(huì)環(huán)境（氛圍），奠定凄冷（悲涼）基調(diào)（1分）。12.（共3分）（1）情感：表現(xiàn)了老啞巴對(duì)花的喜愛（1分）。（2）形象：①樸實(shí)善良；②熱愛美好事物，向往美好生活；③本分，容易滿足于能與大家一起勞動(dòng)，人格被尊重，人生價(jià)值被認(rèn)同。（每點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可，共計(jì)2分。）13.（共4分）①結(jié)構(gòu)上，“達(dá)子香花”作為貫穿全文的線索，前后多次形成照應(yīng)。②內(nèi)容上，表明花依然綻放，老啞巴的生活卻徹底改變，物是人非。③感情上，作者借花表達(dá)了對(duì)老啞巴的懷念和同情。④主題上，引發(fā)讀者對(duì)人性（或鄉(xiāng)土人情）的思考，深化主旨。⑤對(duì)人物形象上，以美麗芬芳的花朵襯托老啞巴的美好心靈與高尚品格。（答出第一點(diǎn)得1分；對(duì)于后面三點(diǎn)，只要答出其中任何一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)就給3分，意對(duì)即可。）14.（共4分）①標(biāo)題顯得很突兀，具有強(qiáng)烈的沖突感，激發(fā)讀者閱讀興趣；②面對(duì)有聲有色、五彩繽紛的春天，啞巴感受到了美，卻無法表達(dá)與歌唱；③啞巴渴望人生的春天，希望過平等而有尊嚴(yán)的生活，卻得不到理解，飽受人們歧視，最后被迫無奈地離開。（只答出第一點(diǎn)而沒有結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析，得1分；只答出第二點(diǎn)或第三點(diǎn)，各得2分；答出任何兩點(diǎn)給即可，給4分。）15.（共6分）（1）相似之處：①都是處于社會(huì)底層的弱小人物，身份卑微，處境困窘；②都生活在落后的地方，周圍人性冷漠；③都很勤勞、善良、淳厚、質(zhì)樸；④都被人拋棄，失去了尊嚴(yán)，結(jié)局悲慘。（每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)，意思對(duì)即可，共計(jì)3分。）（2）【示例1】用意：①作者刻畫這個(gè)“老啞巴”，意在告誡：對(duì)于弱勢(shì)群體，要給予物質(zhì)幫助；②要悲憫其處境，關(guān)注其心靈，尊重其人格，鼓勵(lì)其精神，不應(yīng)冷漠歧視，不應(yīng)排斥厭棄。（答出第一點(diǎn)只得1分，答出第二點(diǎn)就可得3分，意思對(duì)即可，共計(jì)3分。）【示例2】用意：①作者刻畫這個(gè)“老啞巴”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物，給予更多地同情理解和尊重。（摘自2015年浙江卷15題答案。答出一點(diǎn)2分，要求答出兩點(diǎn)，共計(jì)3分。）16．A。【署：官署，衙門?！?7．C?！続項(xiàng)，連詞，表順承，于是，就/副詞，竟然，卻；B項(xiàng)，介詞，在/介詞，對(duì)；C項(xiàng)，都為詞尾，相當(dāng)于“然”“……的樣子”；D項(xiàng)，表反問的副詞，難道/表推測(cè)的副詞，大概?！?8.B。【作者通過描述訾家洲亭，寄寓（含蓄地表達(dá)，非直接抒寫）了自己懷才不遇的慨嘆，字里行間流露出一種被壓抑的悲涼凄婉的情緒，沒有表達(dá)曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。另外，“求薦望舉的希冀”并不妥當(dāng)?！?9.至若不騖遠(yuǎn)/不陵危/環(huán)山洄江/四出如一/夸奇競(jìng)秀/咸不相讓/遍行天下者/惟是得之（注意：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)苛同浙江省近幾年高考：先計(jì)算斷對(duì)處給分，后計(jì)算斷錯(cuò)處扣分，扣完為止。也就是說，給分減去扣分等于最終所得分?jǐn)?shù)

10。先看，斷對(duì)1處不給分，斷對(duì)2或3處給1分，斷對(duì)4或5處給2分，斷對(duì)6或7處給3分；再看，斷錯(cuò)1處不扣分，斷錯(cuò)2或3處扣1分，斷錯(cuò)4或5處扣2分，斷錯(cuò)6或7處扣3分。）20．（1）于是他付給洲上的居民很多錢財(cái)，讓他們搬到別的空地上去?。ɑ蜃g為“將他們遷移別的空地上去住”）。（采分點(diǎn)有：“厚貨”、“居氓”，每點(diǎn)1分，大意對(duì)給1分。共計(jì)3分）（2）大自然設(shè)置（或譯為“創(chuàng)設(shè)”、“創(chuàng)造”）這個(gè)地方很久了，到現(xiàn)在才完全被發(fā)現(xiàn)，我難道（若譯為“還”也算對(duì)）能不記錄下來嗎？（采分點(diǎn)有：“盡之于今”、“其”、“藉”（“藉”通“籍”，例如“籍吏民，封府庫”），每點(diǎn)1分；大意對(duì)給1分。共計(jì)4分）21．①春郊送別圖（1分）。②對(duì)友人遠(yuǎn)行的依戀（或惜別）和祝愿（或關(guān)切）（1分，答出任何一點(diǎn)即可）。22．（共5分）①對(duì)比。頸聯(lián)將友人“如鴻高的的”的心情同“懸旆正搖搖”的“我心”做對(duì)比，使友人在分別之際因仕途順利而充滿得意自信、樂觀開朗之情和“我”宦海浮沉而又將與友人分別時(shí)內(nèi)心空虛無著、悵然若失之情形成了鮮明的對(duì)比。②反襯。詩的前半部分（四句）描寫了明麗和煦的江南美景，這是以樂景寫哀情，反襯詩人與友人惜別時(shí)的依戀之情和詩人的滿腹愁情，以及自己不得意的惆悵、寂寞之情。③虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)實(shí)寫送別場(chǎng)景。頷聯(lián)想象九華山路旁，云霧繚繞，寺宇隱現(xiàn)，暗示裴坦的行程；又望見眼前青弋江村邊，春風(fēng)輕拂楊柳，點(diǎn)明送別地點(diǎn)。兩句一虛一實(shí)，一遠(yuǎn)山一近水，令人如臨其境又無盡遐思。④觸景生情，情景交融。前半四句環(huán)境描寫，后半四句直抒惆悵心情。江南早春，空氣清新，陽光明媚，芳草鮮美。友人得意樂觀，而仕途失意的詩人，并沒因此感到高興，反受刺激，更加深了內(nèi)心的痛苦，無限感慨。（答出以上任何一點(diǎn)給3分，其中手法1分，分析2分。只要答出兩點(diǎn)即可得滿分。若表達(dá)重復(fù)累贅或不通順，則酌情扣1分。）23．①教子（教女）（1分）。②為官（做官、處官）（1分）。24．不贊同（1分）。理由：①這位父親唯利是圖，不重視家庭教育，將女兒引向錯(cuò)誤的道路；后來也沒有看到自己的錯(cuò)誤，只關(guān)心自己倍增的財(cái)富（1分）。②這是一種自私自利的行為，也是違背道義的行為（1分）。③他的自作聰明，終將會(huì)把他引向黑暗的深淵（1分）。（觀點(diǎn)鮮明得1分，理由只要寫出兩點(diǎn)即可得2分。共計(jì)3分。）25.（共6分，只選3小題）（1）其勢(shì)不俱生以先國家之急而后私仇也（2）此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然（3）春光融融舞殿冷袖（4）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（5）冷月無聲年年知為誰生26.作文（60分）審題說明：①“思想與行動(dòng)”或“想與做”，屬于一類切合題意；②“思想的力量”或“行動(dòng)的力量”，即只論述一面而沒有顧及另一面，則屬于二類符合題意。本題偏重于考查學(xué)生的“理性思辨能力”（浙大陳建新教授），也即“觀點(diǎn)證明的能力”（浙大陶然教授）。敬請(qǐng)各位同仁在閱卷打分時(shí)盡可能寬松些，讓學(xué)生們?cè)诟呷齻淇紡?fù)習(xí)之初充滿信心。基準(zhǔn)分：不低于43.5分。（2015年浙江省高考作文平均分41.43。在校際聯(lián)誼會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要求本次考試語文平均分為100-105。）【附1：文言文譯文】①大凡以觀賞游覽而著稱于一代的名勝，不過是相對(duì)于一個(gè)地方，有的能夠與周邊其他地方比較，就被認(rèn)為是特別突出的了。

11至于不必遠(yuǎn)道跋涉，不必登高臨險(xiǎn)，山環(huán)水抱，四面風(fēng)景一樣優(yōu)美，爭(zhēng)奇競(jìng)秀，各不相讓，遍行天下而無處能比的景觀，只有這里能稱得上。②桂州有許多鐘靈毓秀的山，拔地而起，峭然聳立，遍布四野。州衙左邊有條漓江，江中有一片陸地叫做訾家洲。大凡嶺南的山川，直通大海的，都在這里出現(xiàn)了，但古往今來沒有人知道。③元和十二年，御史中丞裴公來到桂州，總管二十七州的軍政大事。從此盜賊遁跡，奸邪(被)掃清，德行惠政，遍施于民。到任一年，政教有成，人民富庶。當(dāng)時(shí)正值天子平定淮夷、河朔的叛亂，告諭天下百官。裴公為表示慶賀，便聚集同僚屬吏，登上訾家洲游玩。他四處觀望了很久，深為這里的風(fēng)光以前為人所忽略而遺憾。于是他付給洲上的居民很多錢，讓他們搬到別的空地上去住，然后砍掉了雜樹，鏟除了荒草，(經(jīng)過)前后指點(diǎn)規(guī)劃，(這里的景色)讓人心情舒暢，視野開闊。面對(duì)美景，人們忽然像飄浮在空中，騰云駕霧，凌虛馭氣。這里群山環(huán)抱，兩江相纏，山嵐江霧，隱含光輝，環(huán)視四周，處處宜人，平常沒有看到過的景致，突然都出現(xiàn)在眼前，好像是飛舞著、奔跑著，同游覽的人一同來到。④于是裴公經(jīng)營建筑工具，籌集材料(鳩工庀材：招集工匠準(zhǔn)備材料)，考察方位，確定施工方案。在南面建起燕亭，伸展的屋宇，下垂的屋檐，走廊、休息室相連，四周仿佛是一所房屋。北面建起一座高樓，用來登臨，眺望遠(yuǎn)方。左邊浮起飛閣，右邊列著閑館。在江面上排列小舟聯(lián)成橋梁，隨波起伏。視野包含著漓山，涵容著龍宮，往日以為很大的東西，現(xiàn)在仿佛都藏在亭中。太陽從東方升起，云煙向西方飛去，海上的霞光，島上的霧氣，都來增添景致。在這些景物的空隙之處，則有月檻聳立在曲折的溪流之間，風(fēng)榭顯露在幽靜的竹林之內(nèi)。白天的風(fēng)光已經(jīng)夠美了，又加上夜晚另有一番景象。群星密布，白茫茫的霧氣四面籠罩，深遠(yuǎn)莫測(cè)，瞬息萬變，人們好像和安期、羨門一起超脫于塵世之外。那么凡是以觀游而著稱于天下的人，還有不折服退讓來推崇這座亭子的嗎？⑤亭子落成，大開酒宴，酣暢至極，人們紛紛致賀。大家都說：以往被人們忽略的名勝，必定藏在深山幽谷、人跡罕至之處，好事者后來發(fā)現(xiàn)了它們，就當(dāng)作自己的功勞。從來沒有(哪一處)像現(xiàn)在這處勝景，面對(duì)著州城，靠近市區(qū)，車馬行人早晚經(jīng)過，千百年過去了，也沒有誰對(duì)它另眼相看，一旦被發(fā)現(xiàn)，就高出其他地方，即使有人博覽萬物、能言善辯，也不能舉出超過它的名勝。既然這樣，那么人的心機(jī)眼光，難道果真有深遠(yuǎn)獨(dú)到、非常特殊、旁人所不可及的嗎？如果沒有桂山的靈秀，就不能有此奇?zhèn)サ木坝^；如果沒有這訾家洲的空曠，就不能極目遠(yuǎn)望；如果沒有裴公的眼光，就不會(huì)有此獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。唉！大自然設(shè)置這個(gè)地方很久了，到現(xiàn)在才完全被發(fā)現(xiàn)，我難道能不記下來嗎？【附2：語段譯文】衛(wèi)國有一個(gè)人出嫁女兒的時(shí)候，他教導(dǎo)她說：“（到了婆家）你一定要私下積聚錢財(cái)，給別人做老婆被休棄，是正常（經(jīng)常發(fā)生）的事情；始終在婆家生活下去的，是僥幸的事情?！彼呐畠海ǖ搅似偶液螅┚桶抵衅疵e攢錢物，她的婆婆認(rèn)為她私心太重而把她趕回了娘家。這個(gè)女兒所帶回的錢財(cái)比出嫁時(shí)帶去的還多一倍。她的父親不責(zé)怪自己教育子女無方，卻因?yàn)樗呢?cái)富增加了而自認(rèn)為聰明。現(xiàn)在做官的人當(dāng)中那種貪贓枉法聚斂財(cái)物的，正是這樣一類人啊。