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1、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略淺談 提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略淺談 重慶市立信職業(yè)教育中心陳本榮 【摘要】提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是建立高效課堂的一種有效途徑,在教育教學(xué)中要不斷尋找更好的策略,使學(xué)生真正做到想學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué),為學(xué)生以后攀登數(shù)學(xué)高峰打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣我從以下五方面提出大家一起探討?! 娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);興趣;語言藝術(shù);情境;評(píng)價(jià) 【中圖分類號(hào)】G223.22【文章標(biāo)識(shí)碼】B【】1326-3587(2013)07-0007-01 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情感、態(tài)度在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的選擇和傾向,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)在
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體現(xiàn)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生快速接收數(shù)學(xué)信息,能促使學(xué)生自覺地集中注意力,全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過程中不易疲勞。在課堂教學(xué)中,我認(rèn)為可以通過以下幾方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣: 一、注重教師語言藝術(shù)的運(yùn)用 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是由數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與數(shù)學(xué)內(nèi)容本身所引起的興趣,間接興趣是由數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果而引起的興趣。直接興趣可以使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)或內(nèi)容引人入勝,毫無枯燥乏味之感;間接興趣可以使學(xué)生保持旺盛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)堅(jiān)持下去。間接興趣可以轉(zhuǎn)化為直接興趣。在教學(xué)過程中
3、,生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的語言可以在學(xué)生的大腦中形成表象,有利于他們深刻理解知識(shí),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效提高學(xué)生的積極性。 蘇霍姆林斯曾指出:“教師高度的語言修養(yǎng),在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?!苯處熞謸P(yáng)頓挫,和諧悅耳的聲音,生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔練達(dá)的表述,根據(jù)需要學(xué)生注意的內(nèi)容、知識(shí),采用不同的語速和音調(diào),根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)插入一些頗具情趣的比喻、典故并在應(yīng)用比喻時(shí)選擇生動(dòng)貼切、淺顯熟悉的事物去比喻說明那些抽象深?yuàn)W的事物或原理等等,都是語言美的良好體現(xiàn),可以為課堂增加生動(dòng)性,避免學(xué)生聽覺疲勞的好辦法。要做到這些,也為教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,從通
4、過普通話到成長(zhǎng)為一位能夠引經(jīng)據(jù)典、表述生動(dòng)的教師,還需要付出不斷的努力?! 《?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,注重課堂教學(xué)中習(xí)題的設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容力求生活化 通過各種有趣情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣、有熱情、有欲望,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)出自發(fā)專注、表情興奮、愉快滿足、樂于參與,把不足蘊(yùn)藏在情境之中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性?! 【毩?xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),為了使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不產(chǎn)生厭倦感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),要做到由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易到難、層層遞進(jìn)、突出重點(diǎn),并具有開放性的原則,使學(xué)生的思維不斷進(jìn)展,讓學(xué)
5、生在解決不足中不知不覺地發(fā)散思維、提高解決不足的能力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣?! ≈R(shí)是前人在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)或是提出的規(guī)律,而教學(xué)目標(biāo)是為了掌握規(guī)律及學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。若教師只是讓學(xué)生掌握知識(shí),那就是把學(xué)生頭腦當(dāng)成了知識(shí)的容器,“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需被點(diǎn)燃的火把”。心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要勇敢地從教科書里跳出來,充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際,把教材內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合起來,在更廣闊的天地間開展數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過主動(dòng)積極地獲取知識(shí),將感性的實(shí)
6、際活動(dòng)與內(nèi)心的感受、體驗(yàn)結(jié)合起來,轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念,靈活處理教材,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。學(xué)生身體親自經(jīng)歷,用心靈親自感悟所獲得的東西,是學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。這直接經(jīng)驗(yàn)不僅屬于認(rèn)知、理性范疇,而且要擴(kuò)展到情感、生理和性格等領(lǐng)域,是學(xué)生自我擁有的聰明才智,在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué),加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)選用不同的教學(xué)方法。要從多方面“找”數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中“找”數(shù)學(xué),“想”數(shù)學(xué),真切感受“生活中處處有數(shù)學(xué)?!痹诮虒W(xué)中,要注意從學(xué)生熟悉的生活原型入手,喚起他
7、們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求?! ∪?、教學(xué)方法教學(xué)手段盡量生活化、合理化、多樣化 從教學(xué)方法看,要堅(jiān)持啟發(fā)式,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)和掌握有關(guān)規(guī)律。教師要善于提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。所提出的問題不論是實(shí)際問題還是理論問題都應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,并編擬成科學(xué)的探究程序,使學(xué)生能形成一條清晰的思路。為發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,敢于質(zhì)疑,自覺地進(jìn)行求異思維訓(xùn)練。另外,要特別重視學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。 從教學(xué)手段看,要重視觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作
8、能力,培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真、