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1、為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃厘米的認識觀課報告 青島版五四制小學數(shù)學一年級下冊《厘米的認識》觀課記錄 “厘米的認識”這部分內(nèi)容是在學生對長短的概念有了初步認識，并會直觀比較一些物體的長短的基礎上學習的。本節(jié)課是學生學習長度單位的起始階段，對于幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米的長度觀念具有重要的意義。本節(jié)課，教師從兒童的認知心理出發(fā)，確立了教為學服務的觀念，以一個組織者、指導者、合作者的身份與學生一起參與到感受、交流、體驗、探究知識的活動中，具有以下突出特點： 在生動
2、的情境中豐富情感體驗。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃 厘米的概念對于學生來說比較陌生，學生學習起來有一定的困難。為了使抽象的數(shù)學概念以一種生動活潑、富有活力的姿態(tài)展現(xiàn)在學生面前，教師在教學中注意精心選擇學生感興趣的素材，優(yōu)化學生的學習情境。本課教學，以生動的flash(轉載于:寫論文網(wǎng):厘米的認識觀課報告)動畫課件創(chuàng)設了“阿福的新衣”這一情境，一下子吸
3、引住了一年級小朋友的注意。在學生積極思考和交流的基礎上引發(fā)學生認知上的矛盾沖突：為什么用同樣的方法測量，得到的結果卻不一樣呢？結合生活實際，學生體會到：為了測量得準確和交流的方便，需要用統(tǒng)一的工具——尺來量。使學生在認知矛盾沖突時產(chǎn)生了要學習尺的迫切需求，很自然地進入到對教學內(nèi)容的學習，也初步體現(xiàn)了數(shù)學知識在實際生活中和學習中的應用。這種設計，將導入和新授融為一體，以知識為主線，以學生的積極情感為保證，有利于發(fā)展學生對數(shù)學學習的積極情感，“增進學生對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心”?！ ≡趯訉由钊胫薪㈤L度觀念?！ ?shù)學是一種人文文化，數(shù)感是在日積月累之中不斷沉
4、積下來的，教學中要重視多讓學生體驗，使數(shù)學內(nèi)化為一種素質(zhì)。學生對“厘米”這個概念的理解要經(jīng)歷從直觀到抽象、從朦朧到明晰，直到靈活運用的過程，而這一過程就是學生不斷的感知、體驗、實踐、反思和感悟的過程。如何讓學生體驗1厘米呢？“看一看”——通過觀察在尺上1厘米的長度，建立初步表象；“比一比”——用自己的方法表示1厘米有多長，“想一想”——閉上眼睛想一想1厘米的長度；“找一找”——生活中哪些物體的長度是1厘米，聯(lián)系生活，拓展個人想象空間，將表象內(nèi)化為一種空間觀念。通過調(diào)動學生的多種感官體驗感受，使學生形成1厘米的空間觀念，促進對1厘米的深刻體驗?！ ≡跍y量過程中
5、培養(yǎng)估測意識。目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃 估測是測量的一個重要組成部分，在現(xiàn)實生活中有著重要的作用。加強估測能力的培養(yǎng)，有利于學生正確建立厘米的概念，增強其空間觀念與學習興趣。在這節(jié)課的教學中，估測活動貫穿在整個測量教學過程之中，如在每次實際測量物體長度之前，都讓學生先進行估測，并引導學生掌握正確的估測方法。使學生在比照中估測意識不斷增強，估測能力
6、不斷提高?！ ∏鄭u版五四制小學數(shù)學一年級下冊《厘米的認識》課堂教學觀課記錄 《厘米的認識》觀課報告目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質(zhì)的培訓計劃 這次網(wǎng)絡研修學習活動，為我教師提供了學習、交流的平臺。在學習中，我觀看了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》、《24計時法》、《連除解決問題》和《厘米的認識》等，其中王艷青老師執(zhí)教的《厘米的認識》一課，給我留下了深刻的印象，讓我感
7、受到數(shù)學課也可以上得如此精彩，感受到數(shù)學課的魅力如此之大，學生居然能在輕松、愉快的課堂中度過。下面我就對《厘米的認識》這一課作如下匯報：聽了王老師的《厘米的認識》這節(jié)課，我認為是一堂非常精彩的課，她授課節(jié)奏鮮明，練習由淺入深，學生學習興趣深厚，學得輕松。無論是從教學設計上，還是教師的狀態(tài)和學生掌握情況上，都很好。首先，王老師采用的是游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。學生觀看小故事后，都爭先恐后地回答故事中提出的問題。教師由此引出要測量物體需要一個統(tǒng)一的標準，從而引出厘米，引入非常自然。其次，合作探究，發(fā)散學生的思維。有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自
8、主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本節(jié)課中
