基于歷史核心素養(yǎng)的高考備考策略

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1、基于歷史核心素養(yǎng)的高考備考策略以歷史理解和解釋為例一、何為歷史素養(yǎng)？“歷史素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成部分之一,是學(xué)生在接受歷史教育過程中逐步形成的基本知識、關(guān)鍵能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)出的帶有歷史學(xué)科特性的品質(zhì)?！?---葉小兵二、歷史核心素養(yǎng)：時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀.三、何為歷史理解？①概念：歷史是過去發(fā)生的事情，今人要對歷史有正確的認識，需要從歷史的角度上盡可能客觀地、實事求是地看待和理解過去的事物。對歷史事件的發(fā)生、進程、結(jié)果及性質(zhì)、影響等，對歷

2、史人物的言行、貢獻、歷史地位等，對歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)、狀態(tài)、波及、后果等的認識，都需要將其放在歷史的條件中進行具體的考察。只有設(shè)身處地、盡可能符合歷史實際地對史事加以理解，只有從歷史發(fā)展的視野中理解歷史的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展，才能對歷史作出正確、客觀、辯證的認識。②內(nèi)涵：歷史理解是指將對史事的簡單記憶和敘述提升為理解其意義的理性認識和情感取向。③歷史理解的目標要求：1.努力理解各種歷史敘述及其語境的含義。2.對歷史具有同情理解的態(tài)度，即依據(jù)可靠史料設(shè)身處地認識具體的史事，對歷史境況形成合理的想象，更好地感悟和理解歷史上的各

3、種事物。3.理解歷史敘述與歷史事實之間的差異。4.能夠在同情理解的基礎(chǔ)上盡可能實事求是地建構(gòu)自己的歷史敘述。5.在對歷史和現(xiàn)實的認識中，能夠體現(xiàn)出尊重和理解他人、客觀處理問題的態(tài)度。④歷史理解的例題：(2017年全國∥卷)28.1879年以前,福州船政局所造之船均”派撥各省,并不索取原價分文”,此后造船所用材料費由用船一方撥付,采取”協(xié)造”方式生產(chǎn).這種變化反應(yīng)了A.軍用工業(yè)由官辦專為商辦B.“協(xié)造”意在緩解經(jīng)費壓力C.軍用產(chǎn)品市場化趨勢明顯D.近代輪船制造業(yè)走出困境④歷史理解的例題(2017年全國∥卷)34.1800年

4、，美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當(dāng)斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當(dāng)斯此舉A.加強了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B.體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權(quán)限不明C.行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權(quán)D.反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭四、何為歷史解釋？①概念：所有的歷史敘述在本質(zhì)上都是一種對過去的闡釋和評判，既包含了敘述者對史事描述的整理與組合，又體現(xiàn)了敘述者對歷史的立場、觀念等。人們通過多種不同的方式解釋歷史和評價歷史，對歷史事物進行價值判斷。歷史評判是建立在對史事的掌握、理

5、解、解釋的基礎(chǔ)上的，也是歷史觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)。②內(nèi)涵：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力。③歷史解釋的目標要求：1.能夠區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋，知道對同一歷史事物會有不同解釋，并能對各種歷史解釋加以理解和評析。2.能夠客觀論述歷史問題，有理有據(jù)地表達自己對歷史的看法。3.能夠認識歷史解釋的重要性，學(xué)會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4.面對現(xiàn)實社會與生活中的問題，能夠以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光加以看待和評判。④歷史解釋的例題(2017年全國∥卷)27.明初朱

6、元璋嚴禁宦官讀書識字,但后期宦官讀書識字逐漸制度化,士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知,明代中后期A.中樞決策過程發(fā)生異變B.皇帝權(quán)利日趨衰落C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D.宦官掌握決策權(quán)力從宦官在中樞決策過程中發(fā)揮越來越大的作用的角度考查明朝中樞權(quán)利機構(gòu)的變化.④歷史解釋的例題(2017年全國∥卷)42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并進行所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）題號考查的學(xué)科素養(yǎng)題號考查的學(xué)科素養(yǎng)24題歷

7、史理解33題歷史理解25題歷史理解34題歷史理解26題歷史理解35題歷史解釋27題歷史解釋41題歷史理解28題歷史理解42題歷史理解、歷史解釋29題歷史理解45題歷史理解、歷史解釋30題歷史解釋46題歷史理解31題歷史解釋47題歷史理解32題歷史理解五、2017年高考歷史全國∥卷中兩項學(xué)科素養(yǎng)的考查情況題號考查的學(xué)科素養(yǎng)題號考查的學(xué)科素養(yǎng)24題歷史理解33題歷史理解25題歷史理解34題歷史理解26題歷史解釋35題歷史理解27題歷史理解40題歷史理解、歷史解釋28題歷史理解41題歷史理解、歷史解釋29題歷史解釋45題歷史理

8、解、歷史解釋30題歷史理解46題歷史理解31題歷史理解47題歷史理解32題歷史理解、歷史解釋48題歷史理解五、2016年高考歷史全國∥卷中兩項學(xué)科素養(yǎng)的考查情況③歷史理解的目標要求：1.努力理解各種歷史敘述及其語境的含義。2.對歷史具有同情理解的態(tài)度，即依據(jù)可靠史料設(shè)身處地認識具體的史事，對歷史境況形成合理的想象，更