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《洞波中心小學網(wǎng)絡研修與校本研修培訓計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、洞波中心小學網(wǎng)絡研修與校本研修培訓計劃按照《云南省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施指南》，根據(jù)富寧縣教育局的整體規(guī)劃和部署，結合基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，我們著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎，特制訂本方案。?一、成立工作領導小組：?組?長：莫朝獻?副組長：羅義敏?成?員：李吉陸艷紅???各教研組長???二、主要工作職責：?1、負責國培網(wǎng)絡研修和校本培訓方案的制定、實
2、施和考核工作。2、整理、留存有關資料、考核成績，建立培訓檔案等。?三、研修目標：?1、通過項目實施，樹立教師的終身學習意識，通過網(wǎng)絡研修與校本研修結合，創(chuàng)新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。?2、?通過常態(tài)化、校本化、科學性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。?3、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。?4、?提升教師對教學資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力?四、研修方
3、式：?1.?通過專業(yè)引領和實踐提升，將線上學習和線下實踐相結合。?2.?自主學習與交流研討相結合。?3．校本研修與跨區(qū)域教研相結合。?五、研修內容?:1、注重學習培訓，提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊，并且做好學習筆記，每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會，每學月將檢查教師讀書學習情況，每位教師應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結、教育教學論文并積
4、極投稿或參加市縣級選評。?2、開展全校性的現(xiàn)代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。?六、研修方法：?（一）、堅持以教研組、年級組活動為中心開展課堂教學研究和學習?1、成立精強的教研組，切實開展教研活動。落實教研計劃，每周固定時間開展教研活動，商討研究問題，加強教師推門聽課管理。?2、以備課為中心，以課例為載體，開展課堂教學創(chuàng)新研究。各教研組要開展有實效的集體備課，研究、打磨出代表學校水平的優(yōu)質課，舉行網(wǎng)絡化信息技術優(yōu)秀備課評比活動。?3、加強網(wǎng)絡學習，更新
5、理念，提高理論學習的實效性。?4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領學科組成員學習教育理論、教育法規(guī)和先進的教育、教學經(jīng)驗，針對教學中的疑難問題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務過硬，工作認真，處處都應起到帶頭作用。??5、開展示范課教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。??6、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平，根據(jù)教研組分組情況，每周每位老師上交一篇學習資料，每月一篇優(yōu)質教學設計。?（二）、加大教師培訓力度，打造名師隊伍。?（1）、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地
6、選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。??（2）、積極組織教師參加縣、校各級優(yōu)質課競賽，各學科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。?（3）、支持教師參加學歷進修、各級各類專業(yè)培訓，提高教師學歷、業(yè)務水平。充分利用教師業(yè)務學習時間，定期組織教師學習《新課標》，學習當前教育動態(tài)，進行教法學法研究，摘錄業(yè)務筆記，提高業(yè)務水平。為教師構建學習平臺，用好教育資源。積極開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資
