家訪-家校共育.doc

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1、“家訪”連接學校和家庭的橋梁讓家長，教師，孩子一起成長農(nóng)民工子女是我國城市化進程中產(chǎn)生的特殊教育群體，農(nóng)民工子女的家庭教育問題已經(jīng)逐步引起了各方的關(guān)注。與城市家庭相比，他們?nèi)菀状嬖诮逃^念落后、教育方法簡單、日常教育力度不足、忽視心理健康教育等方面的問題，提出學習現(xiàn)代教育思想、簡歷有效的家校聯(lián)系、營造良好的家庭教育環(huán)境和有效開展成功教育等方面的有效對策。家庭教育是學生健康成長的基礎(chǔ)，在中小學生教育環(huán)節(jié)中尤為重要；學校教育是學生開闊視野、走向成功的道路，二者相輔相成，共同承擔著學生發(fā)展的責任。所以加強合

2、作才是實現(xiàn)“家校共育”的需要，這也是遵循學生個體差異實現(xiàn)資源共享的需求，所以說“家校共育”才能使教育的連續(xù)性得到體現(xiàn)。但是在農(nóng)民工子女家庭中家長對“家校共育”看法存在誤區(qū)，諸如家長文化水平不夠，對“家校共育”參與度不高、合作形式單一、合作頻率低等現(xiàn)象。因此，如何在農(nóng)民工子弟校中更好的落實“家校共育”是一個迫切需要解決的問題。家庭是人生的第一個學校，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育則是一切教育的基礎(chǔ)，它對于孩子的教育影響是不容忽視的。但在外來農(nóng)民工子女的家庭教育方面確實存在著很多問題，而我校又是農(nóng)民工定點

3、入學單位，民工子女學生占到我校總學生的70%以上，面對民工子女的家庭教育存在的諸多問題我校制定了“家訪”制度，通過走進學生們的家庭了解他們的生活壞境和學習狀態(tài)，幫助家長更新教育觀念，指導(dǎo)他們進行科學的家庭教育.使家校合力共同促進學生的成長.進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。明確家訪的主要任務(wù)：向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的

4、了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。朱太均同學，性別男。初一隨媽媽來這里讀書，他媽媽在附近的工廠上班。在同他媽媽的交談中，我們了解到他在家不能安心完成回家作業(yè)。放學后、雙休日都在外面玩，有時很晚才回家，偶爾還上網(wǎng)打游戲。經(jīng)常問父母要零花錢，有時還以各種理由騙取家長的錢，甚至偷父母的錢。父母工作都很忙，一般早上7點就出門上班，晚上要的8點多才能回家，平時不能時時督促他。他父親很生氣。他說

5、，該說的都說了，罵也罵了，打也打了，實在不聽話。父母簡單粗暴的教育手段不僅沒有起到效果，反而使孩子更加叛逆，越發(fā)不聽話。我和他父母交流后覺得要改變對朱太均同學的教育方式。多親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。用親情、師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，然后引導(dǎo)并激勵他制定短期和中長期的學習計劃，努力學習，并采取獎勵的方法，從而讓他成為一個有目標上進的學生。教育觀念將直接影響到家長的家庭教育的態(tài)度、內(nèi)容和方法。由于農(nóng)民工家長受教

6、育水平普遍較低，再加上長期較差的生活水平，大多數(shù)民工家庭教育理念落后，不注意自身形象對子女的影響，容易在潛移默化中使學生養(yǎng)成各種不良的習慣。因此，首先要樹立和改變家庭教育觀念。在進行家庭溝通中，應(yīng)該對民工家長提出“自我約束”和“以身作則”的觀點。提醒他們時刻注意自己的一言一行，提高自身的素質(zhì)和施教水平，努力通過言傳身教的形式加強對子女正面的影響，讓教育不僅僅停留在口頭上。其次，要有足夠的時間和孩子交流，幫助孩子通過各種方式增加見識，培養(yǎng)和諧的性情。在條件允許的情況下還應(yīng)主動配合學校輔導(dǎo)孩子的學習，鼓勵

7、孩子參加各種有益的活動，讓孩子們更加積極主動地參與融入城市生活。再者，學會尊重孩子，讓孩子表達他們的觀點，努力從子女的角度去思考和處理家庭問題。在家庭遇到一些重要的抉擇的時候，不要忽略了孩子的意見，不要把孩子的想法拋在了一邊，讓他們感受到來自家庭的溫暖與尊重。如果家長們能夠熱愛自己的工作，以一種健康向上的狀態(tài)影響著家庭，教育著孩子，那么孩子們就能夠在良好的、融洽的、和諧的家庭氛圍中健康成長，這也是我們一直期望的。今天是星期六，上午忙完了一些手頭事，吃完中飯，就開始進行家訪活動。沿途問路來到家訪目的地-

8、----譚勇同學的家。他的奶奶熱情告訴我“他和媽媽剛?cè)バ∫碳伊?，因為知道老師來家家訪，他媽媽特意從小姨家趕回來，上午在家一直等到中午，吃完中飯才出門了，叮囑我一定打電話?！甭凡贿h，不一會，他和媽媽回來了。從他媽媽嘴里我才知道，家里對他寄予很大期望，小學就是老家某學校就讀，直到小學畢業(yè)，因為成績特別差跟不上班，才轉(zhuǎn)到我校就讀。他的爸爸在重慶某公司上班。唯一擔憂的是他學習.因為成績差，現(xiàn)在在學習上對他已沒什么要求，唯一要求是能遵守紀律，將來順利讀個職高早就業(yè)