部編版四年級下《語文園地七》教學設計2

《部編版四年級下《語文園地七》教學設計2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

　　部編版四年級下《語文園地七》教學設計2　　教學目標　　1.交流、總結怎樣運用多種方法寫出人物的特點?！　?.在認讀7個描寫人物的詞語中認識9個生字?！　?.學習一組與古人讀書求學有關的成語，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫一組連續(xù)的動作?！　?.積累名言?！　〗虒W重難點　　1.積累古人求學的成語，感受人物品質?！　?.學寫一組連續(xù)的動作。　　3.積累名人名言，了解大意?！　〗虒W策略　　1.交流平臺　　結合本單元課文，學習、了解怎樣通過人物外貌、語言、行為表現(xiàn)人物的特點，并能在習作中加以運用?！　?.識字加油站　　引導學生借助以前學過的識字方法學習生字，重點指導“慷、慨、徊、鍥”等字的認讀?！　?.詞句段運用　　第一題安排的成語，與古人讀書求學的故事有關，重在引導學生交流與成語有關的故事和成語的含義。在第二題中，主要先讓學生讀熟句子，體會表現(xiàn)人物行為時運用連續(xù)的動作描寫，再仿照例句在具體的語境中運用。　　4.日積月累　　先讓學生讀熟名言，再通過查資料或與同學交流，大致了解名言的意思，引導學生背誦積累。　　教學準備：多媒體課件。　　教學課時：2課時　　第1課時　　課時目標

1　　1.與同學交流、總結如何運用多種方法寫出人物的特點?！　?.在具體的語境中識記生字?！　〗虒W過程　　板塊一　交流平臺　　1.回顧課文，導入新課?！　。?）師導入：本單元，我們學習了哪幾篇課文？　?。?）生交流?！　。?）師引導生體會本單元課文在內容上的共同特點?！　、賻熞龑В核鼈冊趦热萆嫌惺裁垂餐?？　　②預設：它們都表現(xiàn)了人物的精神品質?！　?.學習“交流平臺”欄目?！　。?）（課件出示：交流平臺）師導入：課文中是怎樣表現(xiàn)人物特點的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧！（課件出示“交流平臺”的內容）　?。?）生自由讀“交流平臺”內容?！　。?）感受人物的品質?！　、賻熞龑В簭挠嘘P他們的描寫中你讀出了什么？　?、谑纠簭墓柾L的話語中可以讀出他鎮(zhèn)定沉著、臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質。　?、壑笇Ю首x，了解語言、動作描寫對表現(xiàn)人物品質的作用。　?。?）方法拓展?！　煟赫n文還有哪些地方也運用了這樣的方法表現(xiàn)人物的品質？　　示例：“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。”這句話通過描寫哈爾威船長的行為，表現(xiàn)他臨危不懼、舍己為人的高尚品質?！　。?）師小結：閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質，同時也要將這種方法運用到自己的習作中去，學會運用多種方法寫出人物的特點?！　　驹O計意圖】本板塊的設計緊扣教材內容，先讓學生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質，再聯(lián)系自己的閱讀實際回顧交流，讓學生在閱讀中學會多種表現(xiàn)人物特點的方法。　　板塊二　識字加油站　　1.交流詞語，激發(fā)興趣。

2　?。?）師過渡：剛才我們在“交流平臺”欄目里學習了描寫人物的方法，在你平時的閱讀中，積累了哪些描寫人物的詞語呢？（生自由交流）　?。?）下面我們一起走進“識字加油站”，邊識字邊學詞，認識一組描寫人物的詞語?！　?.多種方法識字詞?！　。?）借助拼音，認讀生字?！　、賻熞龑В赫埻瑢W們翻開課本，借助拼音，自己認讀“識字加油站”中的9個生字，看看能否把字音讀正確?！　、谏杂删毩暫笮〗M內交流。　?、壅n件出示生字?！　熤该J讀，相機正音?！　。?）認讀詞語?！　、賻熞龑В耗奈煌瑢W已經(jīng)會認讀這些詞語了，并愿意領著大家讀一讀？（師指兩名學生領讀）　?、谡n件依次出示“識字加油站”中的詞語?！　、蹘熤该J讀；生開火車認讀；全班齊讀?！　、軒熞龑В和瑢W們，再認真讀讀這些詞語，想一想這些詞語分別可以描寫人物的什么。（生交流）　?、輲煔w納：“慷慨、臨危不懼、鍥而不舍”可以用來描寫人物的品質；“和藹”可以用來描寫人物的神態(tài)；“焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情；“徘徊”可以用來描寫人物的動作?！　、奚R讀詞語。　?。?）拓展練習?！　、賻熞龑В和瑢W們，你們能在具體的語境中準確用上這些詞語嗎？趕快與同學交流交流吧！　　②生自由交流，暢所欲言。　?、巯鄼C出示課件?！　≌n件出示：　　描寫語言：妙語連珠、伶牙俐齒、結結巴巴、對答如流、出口成章　　描寫動作：指手畫腳、手忙腳亂、手舞足蹈、毛手毛腳、搖頭晃腦　　描寫神態(tài)：聚精會神、全神貫注、目不轉睛、閉目養(yǎng)神、得意揚揚

3　　描寫心理：心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心亂如麻、七上八下　　描寫外貌：眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚　　3.課堂小結。　　師：同學們，我們不僅學會了多種描寫人物的方法，還認識了一些描寫人物的詞語，課余時間，希望大家能積累更多的描寫人物的詞語，并能學以致用，讓你筆下描寫的人物鮮活起來?！　　驹O計意圖】積累詞語，先要過讀準字音這一關，因此，教學時，按照“個體自由讀—組內互讀正音—開火車讀”的順序進行，這樣的教學環(huán)節(jié)，能夠最大限度地擴大參與面，讓每個學生都參與到學習中來?！　〉?課時　　課時目標　　1.學習與古人讀書求學有關的成語，知道它們的故事和含義；能仿照例句寫一組連續(xù)的動作?！　?.積累有關精神品質的名言?！　〗虒W過程　　板塊一　詞句段運用　　1.學習與古人讀書有關的成語，知道它們的故事和含義?！　。?）課件出示課本中的成語。　?。?）生自由讀成語，做到讀準字音?！　。?）生交流討論，弄清它們的故事和含義。　?、傩〗M內交流。結合課前查找的資料，小組討論交流這些成語的故事和含義?！　、谌嘟涣?。（相機出示文字及視頻）　?。?）拓展知識?！　、賻熞龑В耗氵€知道哪些與讀書有關的成語？（示例：韋編三絕、孜孜不倦、學富五車、滿腹經(jīng)綸……）　?、趲煟簩W了這些成語，你有什么收獲？（引導生從刻苦學習，認真讀書等方面談體會）　　2.仿照例句，選一種情況，寫一組連續(xù)的動作?！　。?）課件出示課本中的句子?！　≌n件出示：　　他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。

4　　媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們?！　。?）生自由讀句子，讀正確、讀通順?！　。?）師指名朗讀句子，加點詞語重讀，邊讀邊體會加點詞語的作用。　?。?）師表演連續(xù)動作，引導練習說話?！　、賻煴硌荩鹤哌M教室，放下書本，環(huán)顧全班同學，喊“上課”。　?、谏毩曊f話?！　、蹘熤该硌荩豪_椅子，坐下來，伸個懶腰，拿起一本書，大聲讀?！　、芡阑ハ嗑毩曊f話，全班交流?！　。?）拓展練習。（出示課件）　　課件出示：　　蝴蝶飛舞　小男孩在打羽毛球　媽媽下班回到家　?、賻熤该x，相機引導：現(xiàn)在請大家任意選擇一種情況，想象畫面，寫一組連續(xù)的動作。　?、谏毩暦聦懀瑤熝惨曋笇?。　?、蹘熤该涣?。（相機出示課件）　　課件出示：　　蝴蝶飛舞：　　一只藍白相間的蝴蝶，輕盈地從一朵小黃花上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，然后扇動著雙翅，在空中上下翻飛?！　⌒∧泻⒃诖蛴鹈颍骸　∷麑⑹种械挠鹈蚋吒叩貟伷?，用另一只手握著球拍用力打向對方，然后緊盯著打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去?！　寢屜掳嗷氐郊遥骸　寢屜掳嗷氐郊?，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來?！　　驹O計意圖】通過課本中描寫連續(xù)動作的例句引路，以表演、練說等形式，訓練學生的仿寫能力?！　“鍓K二　日積月累　　1.學習“日積月累”欄目?！　。?）課件出示“日積月累”內容?！　。?）生自由朗讀。

5　?。?）師指名朗讀，相機正音?！　。?）了解句意?！　、賻熞龑В鹤x了這些句子，結合課前預習時查的資料，你理解這些句子的意思了嗎？　　②生交流。（課件出示句子意思）　?、蹘熞龑鷼w納名言的共同點。（示例：這組名言都是關于人物精神品質或處世態(tài)度的）　?。?）反復誦讀，積累背誦?！　。?）拓展練習。師引導：你還知道哪些相關名言？（相機出示課件）　　課件出示：　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》　　以修身自強，則名配堯禹?！盾髯印贰　∥鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！度龂尽贰　?.課堂總結?！　煟航裉爝@節(jié)課，我們學習了一組關于古人讀書的成語故事；學會了怎樣用連續(xù)的動作描寫人物的方法，還積累了一組描寫人物精神品質的名言，希望同學們能將這些詞句和方法牢牢記在心中，活學活用?！　　驹O計意圖】教學時，指導學生反復誦讀，結合課前查找的資料理解句意，都是為了幫助學生更好、更快地背誦，并能在實際的生活和閱讀中加以運用?！　〗虒W反思　　“語文園地”的教學重在調動學生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動性，因此在教學時，我基本放手，每個欄目先讓學生自己摸索學習各個知識點，再提出問題，全班交流解決。　　“交流平臺”這一欄目，注重啟發(fā)學生聯(lián)系本單元課文內容，體會課文是怎樣通過描寫人物的語言、動作等表現(xiàn)人物的品質及特點，并在平時作文中加以運用?！　　白R字加油站”主要在具體的語境中識記生字，積累一組描寫人物的詞語?！霸~句段運用”中的詞語是關于古人讀書的成語，教學時，主要引導學生了解成語故事及含義，從而受到刻苦讀書的教育?！霸~句段運用”的句子部分主要是引導學生在具體的語境中寫連續(xù)的動作，主要采用表演、小組練習的形式，并在創(chuàng)設的語境中練習描寫，學以致用。“日積月累”重在積累，讓學生自己去主動理解、記憶、運用名言，增加他們的知識儲備量。