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1、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力初探摘要：本文就籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力論題。說明了思維及思維能力的含義；指出了創(chuàng)新思維能力與籃球運動之間的關(guān)系；闡明了籃球教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新思維能力的重要性；論述了培養(yǎng)發(fā)散思維及動作操作創(chuàng)新思維能力措施。中國1/vie 關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng) 學(xué)校教育必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力作為實施素質(zhì)教育的核心，重視對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效手段，在體育教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力。體育
2、教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培育有得天獨厚的優(yōu)勢，對發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展具有極其重要的作用。創(chuàng)新思維能力是一個人創(chuàng)新思維能力的核心，在籃球教學(xué)中進行創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師應(yīng)當充分利用豐富的教學(xué)材料，采取靈活多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 一、思維及思維能力的含義 思維是人腦對客觀事物的一般特性和一般規(guī)律性的概括性的總結(jié)、直接或間接的反映事物變化的過程。思維包括發(fā)散型思維，其特點是從既定的信息中孕育出新信息，其著重點是從同一來源中產(chǎn)生
3、各種各樣、為數(shù)眾多的輸出，并由此導(dǎo)致思路的轉(zhuǎn)移和思想的躍進。集中型思維，它是指以一個中心目標為歸宿，要求從發(fā)散思維中產(chǎn)生出來的眾多的思路和信息匯集于這個中心點，通過比較、篩選、組合、論證，從而得出在現(xiàn)有條件下解決問題的最佳方案。正向思維是依據(jù)事物都是一個過程這一客觀事實而建立的。任何事物都有產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程，都從過去過度到現(xiàn)在、由現(xiàn)在走進未來。逆向思維是指與常規(guī)思維反向的一種思維方式。思維能力，指的是人們在對具體事物進行分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理思維活動中所凸現(xiàn)出來的能力。 各類思維形式是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括
4、的反映。它是一種高級的、復(fù)雜的認識過程，通過思維才能認識事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律。在籃球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的諸多思維能力，是提高籃球教學(xué)質(zhì)量的重要保障?！ 《?、創(chuàng)新思維能力與籃球運動之間的關(guān)系 ?。?）在籃球運動中.反映自我要求和社會價值的心理狀態(tài)以及培養(yǎng)人的自我完善能力?！ 。?）籃球運動主要是肌肉話動.它以各種不同形式表現(xiàn)出來.在運動過程中獲得身體和心理的能力。 ?。?）在籃球運動中通過反復(fù)練習(xí)掌握運動技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。獲得好的生話、學(xué)習(xí)慣以適應(yīng)社會。 ?。?）籃球運動的特點之一是運動競賽，它是一種有助于最大程度地發(fā)揮體力和智力水
5、平的實踐活動?！ ∪⒒@球教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新思維能力。 籃球是體育教學(xué)中開展比較普及的一個運動項目，在體育教學(xué)和活動中，學(xué)生對籃球興趣是影響開展籃球運動學(xué)習(xí)自覺性、積極性的重要因素。學(xué)生的籃球興趣一旦被激發(fā)，他們就會產(chǎn)生聚精會神的注意力，愉快的情緒及堅強的意志品質(zhì)，對提高籃球運動的效果有著不可忽視的作用。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。教學(xué)中，教師要經(jīng)常對學(xué)生進行表揚和鼓勵，特別是對籃球技術(shù)較差的學(xué)生的每一點一滴進步，更應(yīng)予以表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的上進心，提高其學(xué)習(xí)籃球的興趣。教學(xué)中教師還應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情
6、境，如運用籃球動作技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掛圖、道具等輔助教學(xué)。提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣?！ 鹘y(tǒng)的籃球教學(xué)中師生關(guān)系是專斷的，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。在新型的教學(xué)模式中教師營造一種自由、活潑、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，師生之間形成一種平等、和諧、民主的關(guān)系，學(xué)生會對教師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生感受到對教師的期待和愛，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。同時教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，使每一個學(xué)生都感到“老師在期待我”，教師充分利用自己的眼神、語調(diào)、微笑和肢體語言來表達對
7、學(xué)生的鼓勵和愛。只有在這樣輕松愉快的教學(xué)中學(xué)生才能得到充分尊重和信任，只有在這樣的課堂氛圍中他們才能樂于參與籃球教學(xué)過程，為引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性思?S打好基礎(chǔ)?！ ∷?、培養(yǎng)發(fā)散思維及動作操作創(chuàng)新思維能力 籃球教學(xué)的主要目的有二：一是讓學(xué)生掌握正確的籃球動作技術(shù)；二是讓學(xué)生在比賽中合理、有效地運用所掌握的籃球動作技術(shù)?；@球教學(xué)過程的進行主要是通過教學(xué)與訓(xùn)練過程來完成的。在這個過程中，學(xué)生通過仔細觀察，認真思維，努力訓(xùn)練，是完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。而觀察和思維是人們認識事物的兩個重要環(huán)節(jié)。籃球運動在世界范圍內(nèi)進一步普及，并不斷補充與完善。攻防
8、對抗的速度、力量、準確和技巧性全面提高。拼搶程度更加兇悍激烈?；@球教學(xué)中，思維的運用尤為重要，發(fā)散思維的運用是較恰當?shù)?。可以使學(xué)生思路活躍，思維敏捷，辦法多而新穎，能提出大量可供選擇的方案、辦
