學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)之我見

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1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)之我見　　摘要：從特定的方面來看，幼兒園的教師對待工作及生活的態(tài)度，與人交流的水平，服務(wù)觀念，團隊意識及心理素養(yǎng)等同專業(yè)能力及知識相比更為關(guān)鍵。所以，學(xué)校應(yīng)利用多種方法增強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本文簡要論述了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)，探討了培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的方法，供相關(guān)人士參考?！　￡P(guān)鍵詞：學(xué)前教育；學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)　　【中圖分類號】G712　　幼兒園中老師是同兒童及家長打交道的工作。從一定意義上來講，樂觀開朗的態(tài)度，同兒童及家長交流的水平，良好的團隊觀念及服務(wù)精神，積極溝通的

2、方法，情緒控制能力等綜合素養(yǎng)比相關(guān)的專業(yè)知識及技巧更為關(guān)鍵。所以，學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，幫助學(xué)生完善自身成長?！　∫?、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有的職業(yè)素養(yǎng)　?。ㄒ唬┯^念　　職業(yè)觀念是一名從業(yè)人員對自身行為的認知、評定及情感等心理的綜合反應(yīng)。雪橇教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備良好的職業(yè)觀念，具體包含以下內(nèi)容：其一，愛崗、敬業(yè)的精神。敬業(yè)、愛崗就是需要學(xué)生喜愛自己的專業(yè)及工作，用嚴謹、恭敬的態(tài)度從事教學(xué)活動，喜愛幼教職業(yè)，喜愛孩子，具備良好的使命感及責任感；其二，無私、奉獻的態(tài)度。無私是忘卻自身利益，奉獻是不求回

3、報的付出。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在從事工作時應(yīng)不計個人利益，用一顆真心對待每一名兒童；其三，執(zhí)著、創(chuàng)新的觀念。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)具備一份執(zhí)著，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，不畏懼困難。這樣在未來的教學(xué)中，才可以更好的做好本職工作，幫助學(xué)前兒童奠定未來成長的基石。　?。ǘ┑赖隆　÷殬I(yè)道德指的是從業(yè)人員在行為活動中應(yīng)該遵守的標準。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，主要包含以下內(nèi)容：其一，喜愛工作，喜愛兒童。如果缺少對兒童的喜愛，也就無法真正喜愛上幼教這份工作，從而更不可能在將來做好學(xué)前教育職業(yè)。所以，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)樹立高度的責

4、任心及喜愛感，對自己的職業(yè)產(chǎn)生濃濃的自豪感，情愿將一生投入教育事業(yè)中，為兒童做貢獻；其二，以自身為榜樣的意識。常言道：身教甚于言傳。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)關(guān)注這一情況。在從業(yè)過程中，應(yīng)以自身為榜樣，潛移默化的影響兒童的成長，培養(yǎng)品行高尚、價值觀正確的未來人才；其三，集體榮譽感。學(xué)前教育不是一個人的工作，而是一個系統(tǒng)的工程。所以，需要每一名教師具備良好的合作能力及集體榮譽感。在進行教學(xué)活動時相互合作，共同配合，取長補短，從而更好的進行幼教工作?！　。ㄈ┠芰Α　÷殬I(yè)能力是一名從業(yè)人員在行為活動中所體現(xiàn)的才能。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具

5、備的能力主要包含以下幾方面內(nèi)容：其一，專業(yè)才能。指的是在從業(yè)過程中應(yīng)用的專業(yè)知識及方法。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生所具備的專業(yè)才能主要體現(xiàn)為：對兒童的日常生活進行指導(dǎo)及幫助，掌握兒童的心理變化，執(zhí)行教學(xué)的能力，同家長溝通的能力等；其二，一般才能。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在從業(yè)時不僅應(yīng)具備專業(yè)才能，同時還應(yīng)具備個人一般的才能，例如計算機的使用才能，寫作才能，表述才能，組織才能，社交才能等；其三，創(chuàng)新才能。創(chuàng)新才能指的是應(yīng)用學(xué)習過的知識及能力在工作中創(chuàng)建更多的方法、業(yè)績或產(chǎn)品等，創(chuàng)新才能主要包含思維的創(chuàng)新才能、設(shè)計的創(chuàng)新才能、管理的創(chuàng)新才能等。

6、創(chuàng)新才能同一般才能和專業(yè)才能三者需要相互輔助，相互作用，從而更好的幫助學(xué)生完善自身成長。　　二、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法　　（一）重視對學(xué)生的人文素養(yǎng)進行熏陶　　在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生入學(xué)前，教師應(yīng)利用多種方法、多種教學(xué)模式對學(xué)生進行專業(yè)化的教育，使學(xué)生明確了解學(xué)前教育職業(yè)的意義及特點，掌握從事學(xué)前教育職業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識及相關(guān)能力及素養(yǎng)，增強學(xué)生們對學(xué)前教育職業(yè)的認識?？梢岳迷O(shè)置講座、實地參觀等方法初步樹立學(xué)生的職業(yè)使命感。　?。ǘ╅_設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)　　在應(yīng)聘過程中，同專業(yè)知識的成績對比，招聘企業(yè)更

7、關(guān)注學(xué)生的口語表述才能、對事物的看法、對突發(fā)情況的應(yīng)變、學(xué)習能力及成長潛力。所以，教師可以利用一些大型的校園活動來培養(yǎng)學(xué)生的綜合本領(lǐng)，增強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。例如：教師可以舉辦征文、演講等活動，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，增強學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵及表述能力；舉辦專業(yè)知識比賽，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力等?！　。ㄈ┭垖＜?、領(lǐng)導(dǎo)舉辦座談會，增強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)　　為了使學(xué)生更深入的了解學(xué)前教育工作對老師的需求，掌握學(xué)前教育老師的文化涵養(yǎng)，提高學(xué)生的自身水平，教師可以定期邀請一些經(jīng)驗豐富、學(xué)識淵博的專家及領(lǐng)導(dǎo)舉辦座談會，讓學(xué)生可以零距離

8、的接觸相關(guān)人士，對將來需要從業(yè)的工作細致分析，讓學(xué)生清楚認識自身，找尋差距，定制學(xué)習規(guī)劃，更自主的開展相關(guān)技能的學(xué)習?！　∪閷W(xué)生搭建更多平臺，促進學(xué)生增強職業(yè)素質(zhì)及才能　?。ㄒ唬┰鰪妿熧Y教育力量　　對于學(xué)前教育專業(yè)的教師來講，應(yīng)具有多方面的才能，具體包含：能夠?qū)虒W(xué)方法進