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《2018部編人教版語文二上《語文園地六》教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、口語交際看圖講故事教案一、教學目標： 1、激發(fā)學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠把話說清楚完整?！ ?、指導學生認真視察，能按一定的次序?qū)D意表達明白。 3、能夠按照圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓舞創(chuàng)新求異?！ 《?、教學重點難點：1、指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。2、 能夠按照圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓舞創(chuàng)新求異?！∪⒔虒W預(yù)備： 圖片、錄音機、空白磁帶、實物投影儀 四、教學過程：一、 師生談話、激趣導入??1、激發(fā)說話的興趣，喚醒學生已有的有關(guān)小熊的知識儲備?！ ?、豐富
2、知識積存，明白熊會冬眠。??1、出示圖片：老師帶來了一只可愛的小熊。你們懂得小熊嗎？ 2、相機點評，簡介 “冬眠”。?交流、介紹有關(guān)熊的生活習性知識。二、 逐幅練說、入情入境?1、要求學生看清圖意，認真視察，能按一定的次序說話。、出示圖畫（一）：①這是啥季節(jié)？小熊在干啥？ ②你如何明白是冬季的？ ?、垩┗h飄，誰能想象一下窗外冬季的風景？ 點評：說得要清楚、明白。?視察圖畫（一） ①整體視察，個別答復(fù)：冬季到了，小熊在睡覺。 ?、谡J真視察局部，注意窗外的雪花。 ?、蹅€別學生刻畫冬景。二、 逐幅練說、入情入境 2、指導學生
3、能夠把話說完整、清楚.3、鼓舞學生大膽合理地運用學過的詞句練習說話，豐富語言的積存。??④實物投影：“詞語超市”師：不妨讀一讀，不選沒關(guān)系?！ 、萏鞖庹胬?，小熊會如何睡覺呢？小熊，你夢見了啥呀？ 2、出示圖畫（二）：小熊還夢見了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他為啥會夢見小雪熊呢？他們會如何在一起玩耍呢？ 3、①師：這真是一個歡樂的美夢呀！小熊一覺悟來，發(fā)現(xiàn)世界全變了。（出示圖畫三） ?、趯嵨锿队埃骸熬渥映小睅煟翰环谅犚宦牐木淠阆矚g。 點評：說得要有次序，想得要大膽合理?！ 、坌⌒芘呐哪X袋，還惦記著好伙伴小雪熊呢，他會怎么樣
4、去問太陽公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？??④自由決定描寫冬季的詞語，再次練說冬景。⑤每人自由表演，角色體驗，簡要刻畫夢境?！?、學生體會小熊的內(nèi)心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊?！ €別學生上臺表演，師生合作表演。 3、①從天空到大地認真視察，說說看到了啥？ ?、谧杂蓻Q定描寫春季的句子，再來刻畫春景?！ 、巯胂缶氄f。三、 編說故事、鼓舞創(chuàng)新?1、初步感受童話故事的趣味性，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。?1、有一位小朋友看了這三幅圖為小熊編出了一個童話小故事，看看你喜歡不喜歡。（范讀）2、視察學生神情、動作。點評：故事是特別清楚，
5、但是沒有趣。?1、認真聽，喜歡就鼓掌，不喜歡能夠搖搖頭、皺眉頭的?！ ?、說說自個兒的見解。 三、 編說故事、鼓舞創(chuàng)新?2、能展開豐富的想象，將童話故事編說具體、清楚。 3、鼓舞學生創(chuàng)新求異，編出與別人不一樣的故事。??3、分發(fā)學生每人一份小圖片，巡視指導說話?！ ?、指名說，提出要求：用心聽，大膽說?！ ↑c評：說得要清楚，有趣，想得與別人不一樣更好。（嘉獎小熊圖片或贈送現(xiàn)場錄音磁帶）??3、看看小圖片自由練說，編童話故事。 4、個別學生上臺說 其他學生傾聽，聽到精彩之處豎起大拇 指，送上掌聲或者微笑?！ W生評議四、課外延
6、伸、分享成果???鼓舞學生用多種形式展現(xiàn)自個兒編故事的成果，培養(yǎng)成就感。???今天我們?yōu)樾⌒芫幊隽四菢泳实耐捁适拢丶乙院竽軌蛟趫D片下面寫下來，訂成一本小人書，也能夠把講的故事用錄音機錄下來，下次把小人書或磁帶送給你的朋友，讓大家都來分享你的成果。?為下一次成果匯報作預(yù)備?！犊磮D編故事》教后感 低年級學生喜愛動物，喜愛童話，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)一定的情境，有目標地訓練他們說話，提高表達能力。所以，在這節(jié)二年級說話課上，我決定了看圖編故事這種形式，激發(fā)學生的興趣，指導他們認真視察，按照圖畫之間的聯(lián)系發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事?！ 倪@節(jié)課的全部
7、教學過程來看，我感到各教學環(huán)節(jié)連接比較緊湊自然，各分步目標基礎(chǔ)落實到位，學生看圖編故事的興趣濃重，說話清楚完整，能將圖意表達明白。教學中，學生主動參與，大膽表達自個兒的見解，課堂氣氛較生動。首先我從懂得關(guān)于小熊的課外知識入手，引發(fā)學生的好奇感，誘發(fā)興趣，讓他們都喜歡上故事的主人公，繼而出示圖畫，進行角色扮演，學生就逐漸打消了怯生生的心理，不感覺這是一節(jié)生硬的看圖說話課，而是漸入情境，走進圖畫，以兒童的純摯去揣摩小熊及小雪熊的內(nèi)心，能夠大膽想象、自由自在地表達。其間我重點指導學生刻畫冬景與春景，供給“詞句超市”任他們自由決定，也能夠不選，
8、目標是豐富低年級學生的語言積存，評價的重點是說話是否完整、清楚，而不苛求生動精美。學生對這一形式比較喜歡，樂于表達。在編說完整的童話故事時，我引導學生注意傾聽，運用體態(tài)語言來自主評價，寬松課堂氣氛，并且鼓舞
