論高校校園體育文化的構(gòu)建

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1、論高校校園體育文化的構(gòu)建：構(gòu)建社會主義和諧社會是黨的十六屆四中全會提出的重要決策。在構(gòu)建和諧社會的大背景下，構(gòu)建和諧的校園體育文化，對于構(gòu)建學生的自我和諧具有非常重要的意義?！　￡P(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育文化；高職高專；校園體育文化　　構(gòu)建社會主義和諧社會是黨的十六屆四中全會提出的重要決策。社會主義和諧社會的內(nèi)涵包括人與自然的和諧、群體和諧、人際和諧、自我和諧等多方面內(nèi)容，可謂是內(nèi)涵十分豐富。在構(gòu)建和諧社會的大背景下，構(gòu)建和諧校園也是各學校研究和探討的主題。和諧校園的構(gòu)建關(guān)鍵的是大學生的自我和諧的構(gòu)建?！?/p>

2、　高校是培養(yǎng)人才的重要基地，它是高等教育的重要組成部分。隨著國家對高等教育的大力扶植和投入，高校的軟硬件設(shè)施均有很大程度的提升。高校和諧校園的構(gòu)建更是提上了日程，其中學生的自我和諧的構(gòu)建才是基礎(chǔ)。在學生自我和諧的構(gòu)建中，身心健康是基礎(chǔ)。高校的教育有很多內(nèi)容，其中體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在對學生身心健康的構(gòu)建中起到了舉足輕重的作用。所以，構(gòu)建和諧的校園體育文化，對于構(gòu)建學生的自我和諧具有非常重要的意義?！　∫?、體育文化中的和諧內(nèi)涵　　作為一種文化形式，中國的傳統(tǒng)文化提倡天人和諧(保護環(huán)

3、境)、天下和諧(和平非攻)、人際和諧(無紛爭)、心身和諧(健康)等。中國的傳統(tǒng)文化就是追求和諧的和合文化。孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”，其中的“和”是重點?！　◇w育不僅僅是一項運動形式，更重要的是內(nèi)在的文化。在傳統(tǒng)體育文化方面，人們一直注重身體與生命的關(guān)系。在我國古代的戰(zhàn)國時期，就有了各種元氣學說。元氣學說主要認為元氣是生命的基礎(chǔ)，元氣化生天地萬物，人是天地之氣交合的產(chǎn)物。從此就有了“天人合一”的觀念，“由于元氣是自然和人的共同基礎(chǔ)，因而人和自然也就有了共同的基本屬性，表現(xiàn)為人與天的同

4、構(gòu)性和天人感應效應?！边@種觀念形成了中國人對體育之道的獨特看法，也成為了中國人獨特的自然觀和生命觀。體育本身具有強身健體的功能，從這個功能上分析，中國古代以及現(xiàn)在社會講究的養(yǎng)生之道具有豐富的哲學色彩。體育文化善于運用辯證思想，形成剛?cè)嵯酀?、形神兼修、身心合一、動靜結(jié)合的強身健體術(shù)?？v觀我國古代的思想，不論以和為貴還是天人和一，其中都蘊含了和諧的內(nèi)涵。從這里看不難看出，從我們的祖先起就十分重視自我和諧的構(gòu)建，十分重視和諧?！　《?、校園體育文化對高校學生構(gòu)建自我和諧的意義　?。ㄒ唬┬@體育文化的內(nèi)涵

5、及結(jié)構(gòu)　　體育文化是以身體的完善為主要目標，以身體競爭為特殊的手段，以身體的活動為基本形式的體育活動中產(chǎn)生的。它以不同的形態(tài)存在，以其特質(zhì)所組成的一切事物，這是從廣義的理解。而狹義的體育文化是指以提高學生的體育素養(yǎng)和增進學生身心健康為主要目標，培養(yǎng)學生的體育精神和體育技能為主要形式的文化活動，它是由學生、體育工共同創(chuàng)造而形成的。它的特點就是以不同形態(tài)存在的特質(zhì)組成的一切事物?！　。ǘw育在構(gòu)建自我和諧中的價值　　價值的體現(xiàn)才能真正彰顯體育的作用。對于職業(yè)勞動而言，許多生產(chǎn)部門均是繁重的體力勞動

6、和腦力勞動相結(jié)合，并且需要長期工作、生活在復雜艱苦的特定環(huán)境中，這樣不但需要勞動者有強健的體魄，還需要具備在特定勞動條件和自然環(huán)境中生活、工作的能力。所以，現(xiàn)代社會職業(yè)勞動對人的各項能力都有要求，比如：適應能力、智力、體能、體質(zhì)等。對于一線的職業(yè)技術(shù)工作而言，社會適應能力、良好的心理素質(zhì)、強健的身體更是企業(yè)要求的重要的參數(shù)。所以，高職高專的學生構(gòu)建和諧的自我是非常重要的。　　對于職業(yè)教育中的學生自我和諧的構(gòu)建而言，和諧校園體育文化構(gòu)建具有以下幾方面重要的價值?！　∈紫?，健身價值是第一位的。體育的

7、本質(zhì)功能就是強身健體。那么身心健康則是自我和諧的基礎(chǔ)。我們只有在一個和諧的校園體育文化中，才能不斷的提高自己，應用體育的手段強健身體，這樣才有利于打造一個和諧的自我。如果從職業(yè)教育的培養(yǎng)目標來分析，職業(yè)教育中的學生受到工作的性質(zhì)和行業(yè)的要求，他們更應該具有強健的體魄，為以后步入社會，順利工作打好堅實的基礎(chǔ)?！　∑浯?，和諧校園體育文化的構(gòu)建能提高社會適應能力的價值?，F(xiàn)今的社會是一個充滿競爭的社會，適應社會的的能力是自我和諧的一個很重要的指標。如果一個人沒有良好的社會適應能力，就不可能取得成功，那么

8、他也不可能很好的把握自己去處理各種問題。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它有著其他教育形式不能比擬的特殊性，提高學生適應社會的能力，鍛煉其克服困難的精神，提高學生的競爭力都是體育教育的明顯特征。而現(xiàn)在提倡的良好的校園體育文化的建設(shè)，更需要體育教育發(fā)揮其職能，給學生提供一個體育的氛圍，使其充分的得到鍛煉，在激烈的體育競賽的競爭中去揣摩、去了解、去提高自己的社會競爭力。