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《淺談小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀及改進(jìn)措施》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 【摘要】對進(jìn)入到城市的民工子弟如何進(jìn)行有效的教育，已經(jīng)成為當(dāng)前教育的一大難題。文章以溫州市為例對當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)過程中存在的教學(xué)和管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時提出一些改進(jìn)意見?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀改進(jìn)措施 一、前言 隨著我國城市化進(jìn)程不斷地推進(jìn)以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，從而導(dǎo)致農(nóng)村民工不斷地向城市轉(zhuǎn)移，民工子弟在接受教育方面上存在很大的問題。特別是沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于我國的最前沿，致使大量的外來務(wù)工人員不斷地向各大城市遷移，很大一部分是全家轉(zhuǎn)移至城市中生活和工作，這便使大量的學(xué)齡兒童也隨
2、之進(jìn)入城市，進(jìn)城人數(shù)還在連年增加，這就給城市學(xué)校帶來超負(fù)荷的負(fù)擔(dān)。隨著新課改的不斷深入，如何確保我國適齡兒童可以接受到高質(zhì)量的教學(xué)，是教育者深思的問題。外來人員越來越多，導(dǎo)致外來務(wù)工人員的子女在接受義務(wù)教育方面存在一定的困難，對我國所推行的新課改造成一定的不利影響。此外，隨著務(wù)工人員的不斷涌入城市，導(dǎo)致教育資源分配也出現(xiàn)一定的問題，造成外來務(wù)工子弟所受教育質(zhì)量較低。對此，筆者提出一定的改進(jìn)措施，使教育資源分配更為均衡，從而推動當(dāng)?shù)嘏c外來學(xué)生共同進(jìn)步?！ ∫弧⑼鈦砻窆ぷ拥芙逃虒W(xué)管理方面的現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬W(xué)生基礎(chǔ)薄弱 由于多數(shù)的外來
3、民工是來自我國較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，從而導(dǎo)致其子女很少受到父母對孩子學(xué)習(xí)和生活方面的監(jiān)督與管理，再加之偏遠(yuǎn)地區(qū)存在教育教學(xué)質(zhì)量相對較落后的狀況，致使外來學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性存在一定的不足。原來在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生突然轉(zhuǎn)入到城市進(jìn)行學(xué)習(xí)，其原有的基礎(chǔ)性知識非常的薄弱。他??對基礎(chǔ)性的漢語拼音等記憶不牢，而且缺乏相應(yīng)的英語知識的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生從原有學(xué)校到新學(xué)校后無法跟上新的教學(xué)進(jìn)度[1]。此外，由于溫州市所使用的教材與其他地區(qū)的教材有一定的差異，從而導(dǎo)致教學(xué)過程中存在困難，教師難以掌握學(xué)生的實(shí)際情況?！ 。ǘ熧Y水平不高 溫州市多數(shù)的務(wù)工
4、子弟學(xué)校的教師也存在嚴(yán)重的問題，多數(shù)教師是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，因缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而造成教學(xué)質(zhì)量不佳?；蛘呤禽^為年邁的已經(jīng)退休的教師，雖然其擁有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是由于在教授外來民工子女時，無法做到依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來展開教學(xué)，依然是根據(jù)以往的城市的學(xué)校的教學(xué)思路來展開教學(xué)。此外，因缺少專業(yè)的小學(xué)教師，致使多數(shù)的教師一人教多科的現(xiàn)象，部分教師并非是該專業(yè)的教師，這將對教學(xué)質(zhì)量造成極為嚴(yán)重的不利影響?！ 。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)施落后 由于多數(shù)務(wù)工子弟學(xué)校是民辦學(xué)校，從而導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)資源相對較為落后。學(xué)校因缺乏一定的教學(xué)投入資金，從而
5、導(dǎo)致學(xué)校無法保證學(xué)生教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。部分學(xué)校為了降低教學(xué)投入，將會對其他院校已經(jīng)淘汰的設(shè)施加以收購，從而導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)的設(shè)施存在嚴(yán)重的質(zhì)量缺陷[2]。此外，對于我國基礎(chǔ)教育中應(yīng)該普遍使用多媒體教學(xué)設(shè)施，多數(shù)學(xué)校尚不具備配置條件，導(dǎo)致教學(xué)效果落后。雖然存在部分小學(xué)配置有部分多媒體教學(xué)設(shè)施，但是在實(shí)際教學(xué)過程中卻并未加以運(yùn)用，從而造成資源利用率相對較低，最終造成外來學(xué)生與本地學(xué)生存在教學(xué)質(zhì)量差距越來越明顯?！ 《?、提高外來民工子弟教育教學(xué)水平的建議 （一）依照學(xué)生基礎(chǔ)制定教學(xué)目標(biāo) 作為教育教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)便是教學(xué)目標(biāo)的制定
6、。在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)以及特點(diǎn)，同時根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。由于外來務(wù)工子弟基礎(chǔ)知識薄弱，因此在制定教學(xué)目標(biāo)過程中應(yīng)該對學(xué)生所具有的特點(diǎn)加以考慮，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容能比較容易掌握，從而使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中可以得到循序漸進(jìn)的發(fā)展。此外，外來務(wù)工子弟由于缺乏家長的監(jiān)管與看護(hù)，導(dǎo)致一些學(xué)生的心理已受到不良因素的影響，對學(xué)生的“三觀”的樹立產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過程中要強(qiáng)化學(xué)生“三觀”的正確樹立，保證學(xué)生成為一個對社會有益的人[3]?！ 。ǘ┻x取難度適宜的教學(xué)內(nèi)容 為了便于教育教學(xué)的管理，溫州市將采用
7、的是統(tǒng)一的教材。但是由于外來務(wù)工人員的子女存在較差的基礎(chǔ)，因此教師在教學(xué)過程中需要對其中具有較大難度的內(nèi)容作些舍棄，這樣才能保證外來學(xué)生不會陷入學(xué)習(xí)困境中。教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，對較為復(fù)雜的知識僅僅是作為輔助內(nèi)容，以此保證外來學(xué)生可以對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面的掌握，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展難點(diǎn)知識。此外，學(xué)生對溫州市的了解不足，可以在教學(xué)過程中向?qū)W生介紹具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生對本地的歷史、文化以及優(yōu)秀事跡加以了解，對他們今后的發(fā)展肯定會有一定的幫助。 ?。ㄈ┐龠M(jìn)本地與外來學(xué)生融合 將外來民工子女相對較多的私立學(xué)校與公立學(xué)校加以融合，
8、從而使所有學(xué)生可以享受同等的教學(xué)資源。同時對本地學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，從而使本地學(xué)生可以正確地理解外來學(xué)生的生活與家庭，對于本地學(xué)生出現(xiàn)的對外來學(xué)生的歧視行為進(jìn)行及時的制止與教育。學(xué)校讓外來學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生共同參與到各項(xiàng)活動中，從而保證學(xué)生享有同等的學(xué)習(xí)
