小動物過冬教學(xué)設(shè)計及反思

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1、小動物過冬教學(xué)設(shè)計及反思！h第O二P教;育`資p源網(wǎng),《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)王璟教材分析：《小動物過冬》是蘇教版小學(xué)語文第三冊的一篇童話。講的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量過冬的事。課文生動地介紹了它們不同的過冬方式，小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。設(shè)計理念：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，我以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，密切關(guān)注學(xué)生，本著讓學(xué)生在課堂上“主動參與、積極探究、獲得感悟”的教學(xué)思想，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，重視學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確規(guī)范地書寫

2、生字。2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對朋友要關(guān)心。3、能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在練讀音中體會詞句的意思。2、了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關(guān)心。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀懂課文，了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關(guān)心。2、能正確規(guī)范地書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾教學(xué)過程：第二課時一、談話導(dǎo)入新課1、這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)19《小動物過冬》，上節(jié)課咱們初讀了課文，認(rèn)識了那些小動物。2、板畫小燕子、小青蛙、小蜜蜂3、這三個好朋友聚在一起干什么？二、學(xué)習(xí)3—7自然段1、過渡：小動物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中

3、，請朋友小心地把書打開，自由輕聲讀3—7自然段，邊讀邊思考這個問題。2、畫出相關(guān)的句子3、學(xué)生反饋，感受小燕子過冬的方式（1）請一個小朋友說說你先找到哪個小動物過冬的句子？（2）指名讀出句子。（3）這些句子你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：飛到南方。（4）再讀這段話，試著用上因為……所以……說一說，引導(dǎo)學(xué)生用不同方式說。（5）教師小結(jié)：同樣一句話可以這樣說也可以那樣說。（6）過渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方過冬。出示詞卡“暖和”，學(xué)詞指導(dǎo)讀好輕聲、識記字形、換詞、說句。（7）過渡：南方不僅暖和而且可美啦。（課件出示春暖花開畫面）你們看到了什么？①找出課文中描寫這個畫面的詞。②這么美的畫面

4、你還會想到哪些詞？③指導(dǎo)朗讀（朗讀詞、句子和段落）4、感受小青蛙過冬的方式（1）過渡：我注意到了，你就是這只可愛的小燕子，就請你接著和青蛙哥哥商量商量。（出示第4自然段，學(xué)生讀）（2）小燕子商量了幾句話自己再讀讀，找找，做上記號。（簡單感受反問句和疑問句，并指導(dǎo)朗讀）（3）過渡：是呀，小青蛙到底怎么過冬，誰能把你剛才畫的句子再讀一讀。（指名學(xué)生朗讀）從這些句子中可以告訴我們青蛙的過冬方式其實是——冬眠。（4）復(fù)習(xí)識字5中的冬眠動物。（5）播放青蛙冬眠錄像。（6）針對這部分學(xué)生質(zhì)疑問難：預(yù)設(shè)學(xué)生問題：青蛙為什么要吃的飽飽的？青蛙為什么要鉆到土里？（7）引導(dǎo)學(xué)生解疑，伺機(jī)學(xué)習(xí)生字“鉆”，理解來年

5、春天是什么時候。4、感受小蜜蜂過冬的方式（1）過渡：看到大家商量得這么有意思，老師和小動物們商量商量。（出示6、7自然段）師生分角色商量.(2)了解小蜜蜂的過冬方式。