《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)！《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、了解有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。２、通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)了解兩則外國寓言并概括寓意，從中受到啟發(fā)教育。３、能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。４、學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)了解寓言，并概括寓意。【教學(xué)難點(diǎn)】用自己的話多角度概括寓意。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課學(xué)生表演，其他學(xué)生猜：《掩耳盜鈴》。引入課題。二、了解有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，

2、給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物、其他事物。伊索，古希臘寓言家?！兑了髟⒀浴?，寓言故事集。三、分析情節(jié)，感悟寓意１、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情節(jié)，感悟其寓意：學(xué)生聽錄音，思考以下問題：⑴本文主要寫了赫耳墨斯和雕像者的對(duì)話，其中也穿插了赫耳墨斯的神態(tài)和心理描寫，請(qǐng)找出來，說說這些描寫表明他是個(gè)什么樣的人？⑵這則寓言告訴我們什么道理？概括寓言的寓意：這些情節(jié)生動(dòng)刻畫出一個(gè)盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。帶著對(duì)寓意的感悟，分角色朗讀課文，想想收獲。⑶小結(jié)：寓言，寓理于事，所以讀寓言要從分析情節(jié)

3、入手，概括寓意。２、學(xué)生自主閱讀《蚊子和獅子》：⑴誦讀感知，思考：①蚊子為什么能打敗獅子？②蚊子為什么敗給了蜘蛛？《蚊子和獅子》寓意是什么？（智者勝，驕者敗。）看起來，不管是神，還是動(dòng)物，都能給人啟迪，就看我們是不是有一雙慧眼，能從有限的故事情節(jié)里抓住它。３、發(fā)散思維，多角度理解寓意：下面，我們拋開前面的分析、結(jié)論，換個(gè)角度，看看會(huì)得到什么啟示。⑴蚊子是很聰明，但也有失敗的時(shí)候，說明智者也未必常勝。⑵蚊子戰(zhàn)勝了獅子，但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子，說明一物降一物。教師示范第一題，第二題小組討論后全班交流。一篇寓言，可以從不同的角度給人很多不同的啟示。激勵(lì)學(xué)生從更多角

4、度分析情節(jié)，概括寓意。４、要表現(xiàn)以下寓意，該選用那些情節(jié)呢？警示人們，危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生?！拔米討?zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。”５、師生共同總結(jié)：⑴故事表現(xiàn)寓意，讀好寓言，就要從情節(jié)入手，概括寓意。⑵寓意決定情節(jié)，寫作寓言，就應(yīng)該根據(jù)寓意安排情節(jié)。⑶寓言是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)想象而來的，要寫好寓言，就必須好好想象并安排具體情節(jié)。四、拓展與延伸讀故事，說寓意。獅子和兔獅子發(fā)現(xiàn)兔子正在睡覺，便想趁機(jī)吃掉他。這時(shí)，獅子又看見有只鹿走過，便丟下兔子去追趕鹿。兔子聽到聲響，馬上跳起來逃跑了。獅子使勁追鹿，仍沒有追到，于是又回頭來找兔子，卻發(fā)現(xiàn)兔

5、子早已逃之夭夭。獅子說：“我真活該！丟掉已到手的食物，卻貪心去追求那更大的希望?！毙〗M討論，全班交流。五、布置作業(yè)１、課外閱讀《伊索寓言》，選自己最喜歡的一篇，在下節(jié)課向同學(xué)們講述。２、根據(jù)所給的題目自編一篇寓言：嘴和眼睛的對(duì)話。【板書設(shè)計(jì)】寓言四則赫耳墨斯和雕像者事蚊子和獅子諷刺妄自尊大理智者勝愛慕虛榮驕者敗