《輪椅上的霍金》ppt課件

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1、張海迪海倫·凱勒史蒂芬霍金一個智慧的大腦，一個神話傳奇，一個繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。第10課輪椅上的霍金史蒂芬?霍金，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為宇宙之王。1942年1月8日生于英國牛津的霍金剛好出生于伽利略逝世300周年紀(jì)念日之時。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家

2、。《時間簡史》《時間簡史》一書有不同版本：插圖版、普及版等等；自1988年首版以來，已成為全球科學(xué)著作的里程碑。被翻譯成40種文字，銷售了近2500萬冊；闡述了時間、空間的一些實(shí)質(zhì)。介紹了宇宙的演化發(fā)展；10年前，霍金的《時間簡史》轟動了全球。10年后，他又推出了一本新作——《果殼中的宇宙》?！斑@一書名的意思是：我即使被關(guān)在果殼之中，（完全癱瘓、長期禁錮在輪椅上）仍然自以為無限空間之王?！边@是全世界第一部以十幾種文字在全球同步發(fā)行的科學(xué)著作。獲得年度“安萬特”科學(xué)圖書獎。該獎項(xiàng)是世界最知名的科普圖書獎之一。我會讀

3、：撰寫（zhuàn）萎縮（wěi）（tānhuàn）禁錮（gù）剝奪（bō）躋身（jī）悲憫（mǐn）由衷（zhōng）恬靜（tián）齜牙咧嘴（zī）(liě)頂禮膜拜（mó）盧伽雷氏癥（ji?。┗艚穑╤uò）癱瘓盧伽雷氏癥:是一種運(yùn)動神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥，則全身癱瘓，失去生活自理能力，重則很快喪失生命，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對此病束手無策。眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。頂禮膜拜：形容對人十分的景仰、崇拜、尊敬。震顫：顫動。唐突；很突然的意思。景仰：敬佩，仰慕。悲憫：慈悲憐憫。我會解釋：靜默：寂靜。鴉雀

4、無聲：形容非常寂靜，沒有聲音。光年：指光在真空中一年內(nèi)所走過的路程。1光年約等于9.46萬億千米。黑洞：本課指科學(xué)上預(yù)言存在的一種天體，它有巨大的引力場，有一個封閉的視界，外來的輻射和物質(zhì)可以進(jìn)入它的視界內(nèi)，而它自身視界以內(nèi)的任何物質(zhì)卻不能跑到外面。因此，人們只能根據(jù)引力作用來預(yù)測它的存在，而不能真正看到它。給課文分段，說說段意。一（1—2自然段）講撰寫《時間簡史》的史蒂芬·霍金被稱為“宇宙之王”。二（3—7自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。三（8—12自然段）講

5、霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。質(zhì)疑探究交流展示閱讀文章第三節(jié)，感受“標(biāo)志性形象”，體會命運(yùn)的殘酷。你能用課文中的一段話來描述一下他的特點(diǎn)嗎？（快速默讀課文，畫出描寫霍金標(biāo)志性形象的句子）這就是大名鼎鼎的霍金教授，當(dāng)你看到他靜靜地坐在輪椅上，臉上露出恬靜的微笑、、、、、完全癱瘓長期禁錮徹底剝奪徹底變形命運(yùn)不幸找出描寫命運(yùn)對霍金十分殘酷的句子讀一讀，加深理解。1963年21歲1985年40年過去了通過朗讀，你從這段話中感受到了什么？命運(yùn)對霍金十分殘酷，這樣寫的目的是突出霍金不屈不撓的頑強(qiáng)

6、意志，對科學(xué)永不停息的探索精神?？茖W(xué)的道路是不平坦的，對于一個身患絕癥的殘疾人來說，那更是難上加難。那他又是如何做到這一切的呢？請同學(xué)們靜心默讀課文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方畫出來，把你的感受簡要地寫在旁邊。雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常

7、完美的科學(xué)的宇宙模型。地球–太陽系---銀河系—宇宙深處—黑洞（排比句，由淺入深，寫出了霍金雖然身體不能動，但他的思維卻非?；钴S，越飛越遠(yuǎn)。）合作探究交流感受“不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不計(jì)個人功利得失，無時無刻不在關(guān)注宇宙的命運(yùn)。默讀課文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段話來回答。霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。過渡段，承上啟下“霍金先生，病魔已將您

8、永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”景仰不無悲憫....命運(yùn)讓他失去太多了：命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能________，不能_________……命運(yùn)讓霍金失去說話的功能，他不能__________，不能_________……命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山……命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在